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1、工程质量检测与评定课程标准一、课程基本信息【课程名称】工程质量检测与评定【开课时间】第4学期【学时/学分数】96学时/4.5学分【课程类型】专业必修课【授课对象】市政工程施工专业二、课程性质与任务本课程是中等职业教育三年制市政工程施工专业的重要专业课程之一。通过本课程的学习，全面提高学生的职业素质，使学生了解质量管理与控制的基本常识，掌握市政工程道路、桥梁、管道工程中常用工具及方法，以便更好的运用到工程实践中。本课程从专业培养目标及企业的实际出发，结合先进的质量管理理论，有效的结合工作实践，将质量的管理与控制分布在事前、事中、事后三个过程，实施全面质量管理理念。课程以学生发展为本，改变学科本位
2、，体现学生能力培养，紧密联系理念、联系实践，让知识与能力符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过具体的工程质量管理中存在的问题，有效地提高学生终身探索的乐趣、良好的思维习惯。前置课程：道路施工技术、桥梁施工技术、工程测量等。三、课程目标（一）知识目标1、了解质量的基本概念以及影响因素；掌握质量管理、质量检验的基本内容；2、掌握质量控制的基本方法并学会运用到工程实践中；3、掌握路基工程、路面工程施工质量控制的各阶段要求；4、掌握无机结合料、沥青混合料、水泥混凝土的检验与验收；5、理解桥梁工程的质量控制要点和检验方法；6、理解城市管道工程质量检查与验收。（二）技能目标I、能够掌握质量控制的
3、基本方法并熟练运用到具体的工程实践中；2、学会施工质量全过程的控制，并了解每个阶段的流程；3、掌握对路基工程、路面工程质量检验与控制的方法；4、掌握常规的桥梁工程的质量检验与控制的方法；5、掌握常规管道工程质量验收质量控制方法。四、课程内容和要求工程质量检验与控制课程内容与要求总课时96节任务模块技能目标知识目标参考课时一、质量管理的基本知识1、能够熟知质量管理的基本过程2、会分析质量合格与不合格的标准3、能懂得影响质量因素的关键点4、会进行施工过程中质量控制点的把控，能够进行隐蔽工程的验收1、了解质量的概念2、掌握质量管理的基本定义、质量管理的三个阶段3、熟悉全面质量管理的概念以及全面质量管
4、理的基本要求和有关原则4、了解质量检验的基本内容5、熟悉质量合格与不合格品的检测6、掌握质量控制的工具和方法7、掌握工程实体质量抽查、抽测的基本流程8、掌握隐蔽工程的种类和验收的标准14二、路基工程质量检验与控制1、能够进行路基压实度的检验2、能够测出路基土的最大干密度和最佳含水量3、能够测出路基土的回弹模量4、能够测试路基土的承载比CBR5、了解路基工程的施工控制要点1、掌握路基土压实度的测试方法：环刀法、灌砂法；2、掌握击实试验的适用范围和测试步骤；3、了解测试路基土的回弹模量的测试方法和步骤；4、了解测试路基土的承载比CBR的测试方法和步骤；5、掌握路基工程的施工质量控制要点和质量缺陷预
5、防和处理的方法。20三、路面工程质量检验与控制1、学会无机结合料稳定基层施工质量检验方法与标准；2、懂得沥青混合料、水泥混凝土面层施工检验标准与方法；1、掌握石灰土中活性氧化钙、氧化镁的含量的测量方法；2、掌握无机结合料稳定类材料的无侧限抗压强度的测试方法；183、能够测试路面的弯沉值、平整度、摩擦系数和构造深度4、能够测试路面的厚度5、能够测试沥青路面的压实度和掌握沥青路面的渗水试验3、掌握沥青混合料的稳定度的测试方法4、掌握路面的弯沉指标的含义、测试方法和评定。5、掌握路面的平整度指标的含义、测试方法和评定。6、掌握路面的抗滑性能指标的含义、测试方法和评定。7、掌握沥青路面的压实度和渗水试
6、验的测试方法和质量评定。四、桥梁工程质量检验与控制1、能够对桥梁的基础工程进行检测和质量控制；2、能够对桥梁的桥墩、桥台等结构工程进行质量检验和控制。3、了解桥梁施工的质量控制要点和检测内容。1、掌握桥梁钢筋和预应力钢筋加工、安装和张拉质量控制要点和质量检验；2、掌握桥梁的砌体工程质量控制要点和质量检验；3、掌握桥梁的基础工程质量控制要点和质量检验；4、掌握桥梁的桥墩、桥台等结构工程质量控制要点和质量检验。16五、管道工程质量检验与控制1、学会城市给水工程质量检查与验收标准；2、会对燃气、供热管道施工质量检查与验收；1、掌握城市给水排水场站工程质量检查与检验2、掌握城市管道工程质量检查与检验3
7、、了解柔性管道回填施工质量检查与验收回填前的准备工作回填作业质量检验标准14六、工程质量控制分析处理1、认知质量风险分析2、懂得质量事故发生后处理的基本方法；1、掌握项目质量风险分析、评估、对策2、掌握施工质量不合格的处理工程质量问题和质量事故的分类施工质量事故的预防施工质量问题和质量事故的处理施工质量缺陷处理的基本方法14注：部分内容为拓展性知识。五、教学实施建议（一）教学设计工程质量检测与评定是一门实践性很强的课程，从企业从业要求出发,遵循职业教育的规律，它是以岗位任务为依据确定模块，以道路、桥梁、管道工程质量检测与评定实施主线，以“任务模块”进行教学。构建基于工程质量检测与评定过程的课程
8、体系，突出教学过程的实践性、开放性和职业性。在教学改革方面，基于典型工程质量检测与评定过程确定学习领域，以任务模块为载体，重新组织教学内容，突出职业能力培养。（二）教材编写1、教材的编写应依据本课程标准进行，贴近本专业岗位的实际需求，并充分体现项目教学、任务驱动等行动导向的课程设计理念；2、将相关职业活动分解成若干典型的工作任务，结合职业技能考证的要求组织教材内容。通过完成本课程工作任务，引入相关的工程质量检测理论知识与技能，加强操作技能的培养；3、教材应图文并茂，以加深学生对工程质量控制、工程质量检测方法和质量问题分析处理方法的理解，教材表述注重任务引领性，语言应精炼、准确、规范；4、教材内
9、容应体现实用性、先进性和易操作性，紧贴工程施工中的新技术、新工艺、新材料、新设备、新规范的质量检测新要求，使教材贴近本专业岗位的实际发展和需要。（三）教学方法1、在教学过程中，贯彻任务引领的教学理念，密切联系工程质量检测工作实际，采用项目教学，注重学生实际操作能力培养，提高学生的学习主动性；2、在教学过程中，可以创设与生产实际贴近的工程质量检测情景，以完成检测任务为主线，以学生为主体，以教师为主导，在做中学做中练，充分发挥学生的主观能动性；3、要充分利用实物、投影仪、多媒体课件等多种教学手段进行辅助教学，帮助学生了解工程质量检测的基本要点；并了解与之相关的管理制度，紧密结合职业技能考证的实操项
10、目，创设条件，加强学生实践操作训练，使学生掌握相关技能，提高学生的岗位适应能力；4、注重培养学生良好的职业道德，通过开展质量风险认知和分析，掌握项目质量风险分析、评估、对策的技术，培养学生认真谨慎、勤奋踏实、廉洁自律的工作态度；5、教师要关注行业发展，多深入施工现场，贴紧各专业领域新技术、新工艺、新设备、新材料的工程质量检测行业发展趋势，在教学过程中尽量贴近工程实际，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。（四）教学评价1、教学评价标准的制定应紧密围绕课程目标、相关职业能力要求进行，既要对相关知识、技能进行评价，也要对态度、情感进行评价；制定本课程教学的“知
11、识、技能和态度”三位一体的课程考核评价方案；2、教学评价的主体可以多元化。采取教师的评价为主，学生的自我评价、学生的相互评价为辅的形式；3、评价的形式可以多样化。可采用笔试、口试、操作考试和综合评价等多种形式；4、采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。过程性评价可以根据完成任务的实践操作过程是否规范化，如开展路基压实度检测、测试路面的弯沉值、平整度、摩擦系数和构造深度等来考核评价；5、应创设工程质量检测工作情境并提出问题，注重学生在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励，综合评价学生能力。（五）资源建设与利用I、本课程是理论与实践一体化课程，教学的检测内
12、容实施宜在实训基地进行。实训基地应根据专业标准，配备完善的专业实训仪器、仪表及安全防护设施、设备；2、开发依托实际土木工程施工的工程检测课程资源，让学生将课堂学到的检测技能知识，运用于实际操作，让学生课内外进行充分的训练，提高工程质量检测的熟练性；3、利用现代信息技术，开发多媒体辅助演示（CAl）教学课件、示范操作演示学习光盘等多媒体资源，搭建起多维、动态的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分发挥；4、积极开发和利用互联网。充分利用搜索引擎、电子书籍、教育网站、相关政府网站、电子论坛等网络信息资源，创造条件积极开发网络教学交流平台；5、积极与施工项目进行校企合作。在条件允许的情况下，组织到施工现场观摩工程质量检测工作，通过实训项目的锻炼，使学生工程质量检测知识和技能得到进一步综合提升。
