小学2023年教学工作计划汇编.docx

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1、2023年小学教学工作计划一、指导思想我校工作将依据上级部门工作总目标、立足我校教育发展的实际,以教研工作为中心,以教学常规管理为重点,深入开展教学研究,树立“以学生发展为本”的教育思想,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,全面提高教学质量,提出新举措,开创新局面,力争新突破。二、工作目标1.加强教导处日常管理工作,使管理走向规范化、科学化,努力提高学校的教育教学精致化管理水平。2 .加强各科教学活动,把好教学质量关,做好教学质量的监控工作,不断提高教学质量。3 .重视教研活动的组织与开展,做到教研活动主题化。本学期定期开展主题教学研讨活动。4 .促进师资队伍建设,打造骨干教

2、师队伍,注重发挥骨干教师带动辐射能量,促进青年教师专业水平提升。5 .加强主题校本教研,促使教师不断反思、分析和解决自己在教学实践中的问题,改进教学行为,积极开展课题研究和参加各级各类教学竞赛评比活动。6 .立足教师自主培训,提升教师素养。三、具体工作及措施(一)抓好教学常规管理,确保素质教育的质量。教学常规工作是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。2023年,我们将深入落实“八个精心”(精心制定学科计划、精心开发课程资源、精心备课、精心上课、精心进行作业教学、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教学反思),加强教学过程的常规性管理,切实减轻学生的

3、课业负担。按照课程设置要求,开足开齐开全课程,严格按照课程表上课,继续推行推门听课制度,增强教师潜心教研的自觉性,加大学校对课堂教学的监控力度。1 .抓实备课。根据学校制订的学校教学常规管理实施方案,本学期继续采用个人备课与集体备课(至少一单元一课)相结合的形式,夯实备课。年轻教师要备详案,力求做到确保备课的质量,规范备课的环节,体现教案的实用性。依据课程标准分清知识体系和能力训练,深入钻研教材,确定教学重点、教学难点和教学目标,保证传授的知识正确无误。个人备课。做到“五备”,即备课程标准、备教材、备课程资源、备学情、备教法,在此基础上,设计好教学过程,完善好教案,设置难易、数量适当的课堂练习

4、、课外练习和单元练习。集体备课。学期初,教研组上报单元备课计划表,并按教学进度提前一周进行教研,以保证执教者有反复思考、精心设计的时间,教研活动记录必须有体现执教者的说课、研讨、2 .抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满,互动面广,思维空间大,并留一定的时间练习消化,以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段的运用,课堂气氛的活跃,更在于知识呈现方式的灵活,师生互动的多样,思维程度的深刻,学生最大限度地参与,在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间,增加有效的思维训练时间,提高四十分钟的质量,最终让每个学生都有收获。3 .抓勤辅导。要求学生有明确的学习内容,教师要及时辅导。确保学生能较好地完成作业,

5、预习功课,使疑难问题及时得到解决。4 .抓精作业。每天各科作业除了量的要求适度外,特别要注重质的要求,强调布置作业有针对性、有梯度性。作业批改要认真、及时,要指出错误或不当之处,有批改日期。特别作文批改要提高批改的质量。作业批发之后,要让学生自己订正、修改,养成自我检查和订正的习惯。5 .突出学科重点,抓好教学质量检测。强化质量意识,充分认识教育教学质量是办学的根本,是学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关,扎扎实实完成学科教学任务,夯实单元清、期中期末清。特别语文数学英语学科,每次单元检测要向教导处及时报备,考试两天后及时上交单元质量分析。教导处将在本学期重点落实常规质量的监控。要向课

6、堂四十分钟要质量,每位教师要把好课堂教学关,正确把握课堂教学目标,多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式,要多研究学生课堂的表现,提高教师在课堂教学中的教学机智,让课堂真正成为学生发展的主阵地。课堂教学中还要提倡三个还给:即把时间还给学生、把健康还给学生、把话语权还给学生。(1)语文:抓实“厚积”。(读)提高学生的课内外阅读量,让学生在大量中巩固生字,进行字词句段篇的积累,做好读书笔记。(写)重视写字教学,注意学生的写字姿势,要求书写工整,字体规范利用好每天中午的午写时间,做好收集工作。(背)除了背诵教材中应背的文章与古诗,继续积累背诵名篇佳作。(作)进行体验活动的探索。根据教材和生活实际,倡

7、导低年级学生写话,中高年级写或周记,进行作文比赛和评选,并做好收集、评选和集订成册工作。(2)数学:抓实计算和思维能力。加强学生计算能力和数学思维能力的训练,强化学生的数学口算、笔算能力,通过说理、解决问题思路训练等途径促使学生的数学思维更清晰、更深刻。五年级试行学生错题本制度,开展好解决问题比赛活动。(3)英语、科学:抓实“运用”。提高学生英语会话能力,注重研究学生学习英语的心理状态。注重科学实验操作,采用多种手段、多种方法激活学生兴趣,增强教学目标意识,强化课堂质量意识。(4)音体美:充分展示艺体特色,把好质量关。严格执行课程计划,根据课程及活动安排表,不折不扣上好每一堂课。开展好“艺术节

8、”活动。(5)综合实践活动:紧扣学校课题开展教学、活动,教师根据课题编写教学计划、教学设计、实施教学,收集相关材料,做好区综合抽测准备工作。(6)注重后进生转化工作。教师要制定帮扶计划,定期或不定期对学困生进行帮扶,填写好培优帮困手册。(二)搞好师资培训,提高教师队伍素质。“以研促教,以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研,能提高理论修养,更好地指导教学实践,提升教育教学的品位。本学期继续采用集中学习和分散学习相结合的形式进行理论学习,系统学习综合性的教学理论文章;各教研组要利用分散学习时间,分散组织学习与学科相关的理论性文章;继续要求各教师充分利用网络、图书资料等平台加

9、强学习。1 .狠抓校本教研,优化研学一体进一步加强教研组的建设,完善以校本为主的教研活动制度,促进学校发展和教师发展,努力使学校成为学习型组织。在教研方式上重点开展集体备课、课堂展示、听课、评课、互动;本学期继续进行课堂教学听评课活动。45周岁以下(含45周岁)的教师人人争上一节优质课,通过周周听、分类听,认真听课,认真议课,纵横比较,在课堂锻炼中,构建学科课堂模式,围绕课堂模式把课堂教学评价活动落到实处,让各个年龄阶段、各个学科教师的教育教学水平都有不同程度的提高和发展。各个学科的教师要充分利用课堂教学评价活动提供的学习机会,认真听课,认真记录,写清听课时间、讲课人及授课内容,认真填写听课意

10、见或建议,取长补短,提高自己的业务素质,促进自己的专业成长。根据XX市基础教育学校教学常规管理专项督查细则要求,学校校长每学期不少于30节,业务领导(业务校长、教导处主任)每学期不少于40节,教研组长每学期听课不少于30节,45周岁以下(含45周岁)的教师听课不少于20节,45周岁以上的教师听课不少于15节。教而不研则浅,研而不教则空。在教研形式上重点采取多种力量介入,同伴互助、骨干引领、专家指导;要积极引导教师反思课堂教学,倡导教师从问题入手,在强化行为研究中明辨自我的思想,要求每位教师在实践中学会思考,每周就尝试中产生的困惑提出一个问题,教研组就罗列出来的问题进行斟酌,针对教学中所反映的典

11、型问题、热点问题、症结问题,实施专题性的研讨交流,教师要及时反思并把活动中所取得的认识与理念付诸实践,做到“研有所获,获有所用”,走自我发展之路。2 .构建成长平台,抓教师队伍建设。为适应我区教育发展的新形势,充分发挥我校名师的示范、引领、辐射作用,助力青年教师快速成长,切实提升我校教科研水平,学校制定并实施“青年教师成长计划”。学期初,从业务素质、理论水平方面,采取双向选择的原贝L评选40岁以下有想法、有动力的学科青年教师梯队,大练基本功,一月一课型进行磨课,通过不同形式的学习、专业思想引领、重点培养,不断提升专业素养,使青年教师“本质东西”得到提升,打造一支优秀的青年技师团队。并通过设计一

12、篇精品案例、研读一本教育名著、分享一点教育心得等活动,让教研组成为教学研究的共同体、优秀教师的聚集地、经验成果的百宝箱,进而实现教师的抱团式发展、跨越式发展。3 .加强培训力度,浓厚教研氛围外出学习:为促进教师的专业发展,2023年学校将列支专项教研培训经费,计划通过“走出去学习、学回来实践、坐下来研究”的培训方式,提升教师的科研水平。另外,今年上半年学校计划邀请区教研员专家莅临我校做专项指导。校内研究:为帮助青年教师尽快熟悉、领会和把握教材要求和意图,提高青年教师的课堂驾驭能力,提高课堂教学效率,达到共同提高同年级教学质量的目的,本学期组织老师们充分利用好每周四集体备课时间,坚持“一人主讲,

13、多人补充,全员参与,轮流换岗”的原则,切实解决“教什么”和“怎么教”的问题。同时开展好主题式、问题式教研;开展单元备课主线下的单项教研;开展学科下联席主要解决问题教研活动;即时教研等等(三)坚持学生发展为本,提高素质教育质量。1.开展系列比赛活动,充分挖掘学生个性潜能。围绕读书、写字、习惯开展系列活动。要求有方案、开幕式、评比等过程性资料。如:数学解决问题竞赛、“作文小达人”、“书写小能手”O2.开展文体活动,促进学生全面发展。开展读书节、艺术节、体育节等活动,给学生提供展现自我的舞台,活跃校园文化,促进学生全面发展。总之,教导处会做好全体教师的服务工作,通过多种形式引领教师进一步更新教育观念

14、,提升实施新课程的能力,积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式,全面开创我校教育教学工作的新局面。小学2023年教学工作计划一、指导思想本学期我校教学工作紧紧围绕教研中心工作要点,紧盯教育质量,全力推进素质教育;以“办幸福学校,做幸福教师,育幸福学生”为目标,探索学校特色发展新途径,不断提升学校教育整体实力,以新定位、新内涵、新影响推进XX小学教育教学工作高质量发展。二、工作目标1.以落实教学常规管理为抓手,加强教师队伍建设,提高教师素质。2 .以学生发展为目标,加强教学管理,提高教学质量。3 .健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。4 .综合科开展丰富多彩的社

15、团活动,促进学生学习积极性与学科能力的提高。5 .加强科研指导,大力推进各学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。6 .精心打造幸福活力课堂。7 .强化校本教研活动,提高集体备课和教研活动质量,进行课程整合与开发。8 .继续深入开展教材、课程标准的学习,确保课堂教学研究,每位教师努力做到让课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、教后反思、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩。三、主要工作措施(一)加强常规教学过程性监控,提升教学管理质量1.加强常规教学管理。认真落实教研室教研工作精神和小学教学工作常规,抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导、测验等环节的研

16、究、指导和管理。在工作的针对性和细致度上下功夫,扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处,切实减轻学生过重的负担,促进教学工作的精细化、科学化和规范化。依据区教学工作评估方案,7月份举行暑期常规教学资料展评,通过展评进一步提升学科课程纲要、备课、作业、试卷等常规教学资料的实效性。2.加强备、上、批、辅的有机管理。(1)备课。以“精心”为核心,贯彻“强化意识、深化改、依托标准、质量为本、实事求是、便教利学”方针,详案、简案相结合,各类形式相结合,年级组集体备课与个体备课相结合,衡量备课的优劣主要看“三看”,一看教学理念是否符合课改精神,二看教学设计是否依托标准思想,三看教后反思是否具有针对性、指导性。备课的落脚点是上好课。同时要在备课上有创意,教学设计要有特色。学校为激励老师备课精神,进行教案展评。(2)上课。有比较充分的

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