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1、3-11线条的轻重在能熟练绘制不同线条后，线条的轻重控制是困扰许多初学者的问题，决定线条轻重的原因有两个：一是线条本身的属性，如前文中提到的结构线、轮廓线、分型线、剖面线等，每种线条表达的形体及其意义不一样，轻重强弱自然也不一样。各种线条由重到轻的顺序大致依次为轮廓线、分型线、结构线、剖面线。二是线条受光源影响所产生的明暗变化，绘制时应遵循产品的明暗规律及近实远虚变化。以上图为例：左上角图例中各种线条在绘制时用力过于平均，造成产品与环境间及产品本身结构间区分不够明显。右上角图例那么为遵循线条轻重规律进行调整后的状态，产品与投影、背景之间的空间关系进一步加强，产品本身的结构与形态也得到进一步明确
2、。其线条属性分析如左下角图例所示，绿色为轮廓线，红色为分型线，蓝色为结构线，紫色为剖面线。在绘制线条时，轮廓线可略重于分型线或轻重大致相当，分型线可略重于结构线，结构线重于剖面线。其线条明暗变化规律如右下角图例所示：在本案例中光源为正上方照射的顶光，底部线条应重于顶部线条，同时在向左右两边灭点延伸过程中逐渐变轻。3-9线条控制能力训练技巧之圆、椭圆深入练习相对于随机性曲线与抛物线，圆与椭圆更具有规律性，绘制的难度也更大，需要大量的练习才能熟练掌握。绘制时也需要整体移动手臂以带动笔尖在纸面上作圆形或椭圆形运动，确定笔尖运动轨迹满足要求后，保持肌肉记忆，再将笔尖迅速接触纸面完成绘制。正圆常用的练习
3、方法有定4边与定切点椭圆的出现有两种情况，一是正圆发生透视变化后形成的变形，二是圆本身对称轴长度不等形成的椭圆形态，所以在绘制椭圆时除了遵循正圆的绘制方法外，还应注意椭圆在空间中的透视变化。常用的训练方法有定中轴路径与定切点路径：3-8线条控制能力训练技巧之曲线深入练习随机性曲线、抛物线随机性曲线常用的训练方法有3点曲线练习与4点曲线练习。在纸面上定出3点或4点：，移动手臂以带动笔尖通过各个节点，确定笔尖根本通过节点后，将笔尖迅速接触纸面完成线条绘制。：明：抛物线多为3点曲线且根本呈对称状态,这种对称特征在绘制发生透视变形的抛物线时尤其要注意。其训练方法与随机性曲线相同，在纸面上定出抛物线的3
4、个节点,移动手臂并确定笔尖通过各个节点后将笔尖迅速接触纸面完成线条绘制。在日常练习中，可将随机性曲线与抛物线结合起来进行简单的空间练习：3-7线条控制能力训练技巧之圆、椭圆在教程中将圆和椭圆作为曲线的一种特殊情况相对于随机性曲线，构成圆和椭圆的关键点更具有规律性和几何特征。这类设计语言在产品设计也被广泛应用，如图的小家电产品便大量运用了圆和椭圆的造型语言。圆与椭圆的绘制方法将在后续的章节中介绍，在线条练习阶段其训练方法如下：1 .确定位置：在纸面上定出圆心位置并估算出半径大小；2 .确定线条轨迹：移动手臂以带动笔尖在纸面上作圆形或椭圆形运动，并控制运动范围；3,绘制线条轨迹：确定线条运动轨迹及
5、范围根本满足要求后，将笔尖迅速接触纸面。圆椭圆 *lzV.WW w, hsshouhui. com3-6线条控制能力训练技巧之曲线在现代产品设计中，曲线设计语言被大量运用，如流线型设计、过渡曲面、圆形按钮、倒角形态等，依据曲线在产品设计中的应用，在进行曲线训练时大致可分为随机型曲线、几何型曲线。随机型曲线常用的随机性曲线有3点曲线4点曲线，多用于流线型产品及过渡曲面的绘制，其训练方法如下：1 .确定线条位置：在纸面上定出曲线关键节点；2 .确定线条轨迹：移动手臂以带动笔尖在纸面上作曲线运动，并确保笔尖通过在纸面上定出的多个节点；3 .绘制线条轨迹：确定线条轨迹根本通过节点后，将笔尖迅速接触纸面
6、。Www,H3-5线条控制能力训练技巧之直线在前期线稿阶段，产品的结构、透视、比例等因素都需借助线条进行塑造，如同文字作为文学创作最根本的创作元素一样，线条那么是产品设计手绘表达最根本的语言。直线是产品设计手绘中最常用的线条，多用于产品透视比例关系的概括及直边结构的塑造，依据使用情况的不同大致可分为两端轻中间重的直线、一端重一端轻的直线及轻重较平均的直线。A两端轻中间重的直线多用于绘制产品根本透视关系及结构比例，是前期起稿阶段最常用的线条,其训练方法如下：1 .确定线条位置：在纸面上任意定出两点；2 .确定线条轨迹：迅速平移手臂，带动笔尖在纸面上作直线运动，并确保笔尖通过在纸面上定出的任意两点
7、；3,绘制线条轨迹：确定线条轨迹后将目光移至两点中间位置，同时将笔尖迅速接触纸面，笔尖与纸面接触关系如下图。B一端重一端轻的直线多用于产品结构的进一步塑造与深入刻画，是细致刻画阶段常用的线条，其训练方法如下：1 .确定线条位置：在纸面上任意定出两点；2 .确定线条轨迹：将笔尖定于起点位置，同时将目光移至终点；3,绘制线条轨迹：由起点开始绘制，笔尖将到达终点时逐渐脱离纸面，笔尖与纸面接触关系如下图。C轻重较平均的直线多用于彩色铅笔起稿中产品结构的精细塑造，同时其绘制方法也适用于中性笔起稿，其训练方法如下：1 .确定线条位置：在纸面上任意定出两点；2 .确定线条轨迹：将笔尖定于起点位置，同时将目光
8、移至终点；3 .绘制线条轨迹：由起点开始绘制，笔尖到达终点时停止绘制，笔尖与纸面接触关系如下图。不同类型直线的综合运用线条只是用来表现形体的媒介，在真实生活中并不存在。本节中所提到的三种直线类型为线稿阶段常用线条，绘制产品时应根据具体情况进行综合分析并灵活运用，一切以如何更快速准确表现产品透视、比例、结构为基准.运用两端轻中间重的直线绘制的产品基本透视与结构。运用一端重一端轻及轻重较平均的线条进行产品进一步刻画。3-4相对正确的用力姿势8MBWWW.hssh。UhUi.uoe3-2线条一线条从哪里来?2,线条从哪里来?既然线条不存在，那我们画图时的线条从哪里来？它们之间有什么不同？把这些问题搞
9、清楚了，对线条的认识就系统了。我们把三维形体虚拟二维纸面中，形体自身有面与面的分界，形体与形体或背景间又有空间落差的分界，光线在这些分界处反弹回来不同的变化，从而产生我们用来表现形体的线条。A结构线一物体面与面之间的交界，或不同结构衔接时所产生的交界线。结构线本身是一定的，也是决定物体形体的骨架，它随着透视的变化而产生视觉上的变化。图L立方体的结构线；图2：倒角立方体的结构线。B、轮廓线一物体与物体之间，或与背景之间的空间分界线。物体与物体间或背景间存在着空间位置的不同，这种差异反射到我们的视网膜，从而产生了物体间视觉上的分界线一一轮廓线。轮廓线是不定的，它随着观察角度的不同而变化。图1：锐角
10、物体的轮廓线一般就是它自身的边缘结构线；图2：倒角物体的轮廓线一般不是自身结构线，通常为结构线外边缘的连线，是不定的线条；图3：轮廓线不仅仅是物体与背景的落差线，为了便于分类，物体自身前后结构落差的落差线也归类为轮廓线，如打印机操作界面与机身的落差线。轮廓线C.分型线一由于产品生产拆件的需要，壳料之间拼接所产生的缝隙。如下图-壳料之间拼接所产生的缝隙为分型线D、剖面线一为了更好地说明物体结构与形态，假象将物体切开形成的断面线，以辅助说明物体形态。如下列图，同样的轮廓线，因为剖面线的不同，所表达的形体也不同。不同于传统绘画和其他设计专业，工业设计手绘重要的一个作用在于对设计对象结构的记录、推敲，
11、这就需要我们对设计对象本身的形态、结构与衔接关系作出详细的表达，并能进行修改调整,所以我们在进行前期构思的时候,更多地是利用线条去快速表达，而不会像画素描或色彩那样用明暗和色彩，因为那样做的画耗时要长，而且不便修改。同时因为前期多借助线条的原因，单纯的结构性和轮廓线很难准确表达一些变化丰富的造型，也决定我们需要借助一些辅助说明的线条来补充说明设计对象。要注意的是，对称的形态剖面线类似于软件中的UV线。但剖面线也不一定是UV线，因为很多产品都有不对称的形态。比方说在这个大面上部一个爪规则出面，这叼意物便切开的断面线前爪是JJl面的UV线,而是JJl面与大面断面线的阳文线。D、消失线一结构线的一种
12、，物体GO剖面过渡到G3剖面所形成的逐渐消失的线条。消失线3-1线条一线条并不存在H祭线条井Tn存在.1.线条并不存在看到这个标题，或许你会认为这是一个故弄玄虚的概念。那请问你见过线条吗？发丝？细线？不，把它们切开，你会看到它们依然是一个体，线在自然界中并不存在。对手蛆的U人头认知物像的三个层面.把发丝放大或切开，你台虱依泌是一个有空间大小的汇态。或许你也会认为这本身就是一个不用讲的道理，“我知道线当然不存在,o既然线不存在，那我们画它干什么？对了，这就是我们要思考的问题。它其实只是我们用来表现三维的一个手段，塑造形态的一个载体，塑造设计“盗梦空间”的一个道具。三12限线购於一个BOX三)我们
13、需要思毒的罡OMR目的比1与逸靓，而爪是“线，这是我们在学习线条前必须要明确的一个概念，很多人在看一些优秀的手绘线稿时总是把注意力集中在线条上，“好漂亮的线条”，“好流畅的线条”，经常会听到这样的感慨与惊呼，而你却无视了这些线条所表现的本质形体，也无视了作者在线条后面的思考。你会识字，也会写字，为什么写不出优美的诗章？因为你会识字写字与表达能力无关，同样的道理，每一根线条本身也无所谓好坏，只有它们构筑了一个合理的空间后，才能成为一根好的线条。所以，重视线条并不能帮助你迅速成为“高手”，那只会浪费你的时间，只有思考与分析物体本身才能让你迅速进步。放松自己，试着忘记线条，因为它本身就不存在，学着去
14、分析形体,然后用哪怕再不流畅的线条去表现它，你会发现手绘远没有你想象的那么难。至于线条本身，你和高手们的差异只在控制能力上，这只是个熟练问题，不是思维问题。2-2对设计手绘图的认识（人类认知物像的三个层面）对设计手组的认汨人头认知物像的三个层面。人类认知物像的三个层面观、抄、造。我们只能用人眼（摄像头眼）去认知世界，再用认知后的积累去改造世界，究竟这个世界是不是我们看到的样子？我们不知道，可能在其他生物的眼里，我们创造的是一个荒唐的世界。先看下列图是什么？对手组的UiA人类认知物像的三个后面.两个立方体，两个光从左上方照射过来的立方体，为什么你没有看成圆柱或是其他形体，可能你会认为这么问是对你的侮辱，从懂事起我就知道这是盒子。是的，从懂事起，我们就知道世界是三维的、多彩的，有大小、体量、材质、远近、明暗层次、色彩变化，这是与生俱来的每一个没有视觉障碍的人都会“观”，这是人类认知物像的第一个层面。好了，现在要你把这个立方体在纸上画下来。如果没有美术根底的人，很难把它画得根本正确，能看懂并不代表能复述。而学习过美术的人能把它画下来，因为你观察了物体后能大概把握它的透视规律和明暗变化，能把
