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1、校本课程开发的基本流程校本课程开发过程中，坚持以职业岗位工作任务作为分析的出发点，根据岗位群工作任务和具体完成每项任务所需的素养、知识、技能要求、贯穿整个课程设计。课程开发的流程路线如下图1所示：教学实践与反馈编写教材 工作页行业分析 岗位分析制 定 课 程 实 施 方 案gg=建立一体化技能室开发资源库=1gg制定课程标准图L课程开发流程图1.分析行业与岗位，确定专业人才培养目标课程开发小组通过文献法、电话访谈法、网络查询法，搜集广州地区汽车维修行业发展的现状信息，以及广州地区中等职业学校汽车运用与维修专业办学现状信息。然后通过深入企业对企业专家进行访谈，了解汽车维修企业工作岗位的设置情况、
2、中职学生在汽车维修企业主要从事的工作岗位、各岗位所需要的专业能力和关键能力。同步调查本校汽车运用与维修专业学生就业期望值以及学校在未来5年内能达到的教学硬件水平，最终确定我校汽车运用与维修专业的专业培养目标。2 .召开实践专家访谈会，确定典型工作任务课程开发小组邀请知名4S店技术专家、优秀的专业教师召开实践专家访谈会。要求企业实践专家平均工作经验8年以上，长期从事一线技术工作，并都是中职学校汽车运用与维修专业毕业的。通过头脑风暴的方式，归纳出课程相关的典型工作任务。3 .将学习任务排序，制定课程标准课程开发小组将课程典型的工作任务中的各个工作任务进行教学化处理，并按照职业从外围到核心、从封闭到
3、开放的方式对各学习任务进行排序，设计出每个学习任务，然后按照学习任务编写出校本课程的课程标准。4 .依据课程标准编写教材和学材，建立一体化学习场室课程开发小组将以课程标准为依据编写教材，涵盖学习目标、学时、学习任务描述、学习资讯、计划与实施、评价反馈和知识拓展等7个部分，同时，各部分融入思政元素,根据课程标准建设与之配套的理实一体化教学场室实现了学习者与工作者协同培养，学习过程与工作过程一体化，将学生的“学”、教师的“教”和教学环境的建设多元融合。5 .建立课程实施方案根据教学目标的要求，制定合理的教学实施方案。同时请求学校教务部门编制项目的学生管理规定、项目的运作方案等一系列的规章制度，来保障人才培养模式的顺利实施。6 .课程教学实施在学习任务实施的过程中，初步按照明确任务、学习资讯、计划与实施、评价反馈四个阶段进行。学生先学习基础的、外围的、显性的知识，然后学习完成系统化的学习任务。学习过程注重通过让学生以个人或小组方式，运用专业知识尝试性地解决实际问题，通过归纳的方式获取知识，逐步获得专业能力。参与实践教学的老师做好教学反思，提炼出一些共性的问题出来，课程开发小组一起研讨出对策，在今后的教学中做出改进。
