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1、中小学教师名师工作室实施方案依托省骨干教师培训项目，组建网络名师工作室，网络工作室主持人（名师）负责一级省级骨干教师工作坊的组建，省级骨干教师培育对象负责二级新入职教师工作坊的组建，以师带徒的形式，形成1名名师+10名省级骨干培育对象；1名骨干教师+10名新入职教师的两级网络工作坊，建立1+10+100的线上共同体，开展网络研修活动，现制定以下四个阶段方案。第一阶段：研制计划研修目标：1名名师指导10位骨干教师，制定二级新入职教师工作坊的“师带徒”培育计划。研修活动：一共3项，分别是解读实施方案、线上直播活动，推优研修计划。第1项活动:解读实施方案3月10日骨干教师上传网络工作室实施方案；3月
2、11日组织新入职教师观看“两级工作坊”实施指南微视频;并指导新入职教师研读名师网络工作室实施方案。新入职教师教师认真学习名师网络工作室方案，熟悉网络工作室实施流程，并能按照要求参加相关研修活动。第2项活动:线上直播活动骨干教师在平台开展网络直播活动，在线研讨，解决新入职教师培育计划中的困惑，重点指导新入职教师研读“新入职教师工作坊”研修。骨干教师根据网络工作室实施方案，制定研修计划，形成培育计划并上传到平台。第3项活动:推优研修计划骨干教师推选出新入职教师优秀研修作业，在工作室首页展示，供其他新入职教师学习借鉴，取长补短，再次完善研修作业，形成指导新入职教师的整体工作思路。第二阶段：实施过程指
3、导研修目标：骨干教师通过三次直播活动，聚焦教学设计、PPT课件制作，上好微型课（或常规课）三方面，提升新入职教师在教学设计指导、课件制作指导、上好微型课（或常规课）指导的相关能力。研修活动：一共3项，分别是教学设计指导、PPT课件制作指导,上好微型课（或常规课）指导。第1项活动:教学设计指导3月14日，开展网上直播活动，主题为如何指导新入职教师进行教学设计，在学情分析、教学目标制定、教学重难点确立、教学环节设计等方面，对新入职教师的指导能力进行提升。新入职教师在3月18日之前完成新入职教师如何进行教学设计网络直播并布置好教学设计的作业（由骨干教师选定课题）。在3月26日之前新入职教师完成教学设
4、计作业并上传，骨干推选出优秀。骨干教师进行优秀作业审核。第2项活动:PPT课件制作指导4月3日骨干组织网上沙龙活动，主题为如何指导新入职教师进行PPT课件制作，骨干教师重点关注新入职教师教学设计与ppt的贴合度，PPt的制作方法，信息技术与学科融合等方面内容，可通过交流、研讨等形式答疑解惑，形成团队共识。骨干教师在4月10日之前完成新入职教师如何制作ppt网络直播并布置制作PPt的作业（由骨干教师选定课题）。在4月17日之前新入职教师完成制作PPt作业并上传，骨干推选出优秀。名师进行优秀作业审核。第3项上好微型课指导4月24日名师开展网上直播活动，课题为如何指导新入职教师上好微型课，可采用优秀
5、微型课进行示范引领，形成骨干教师指导新入职研课磨课的指导思路，帮助每一名新入职教师形成课堂研磨的指导。骨干教师在4月30日之前完成新入职教师如何上好微型课直播，并布置好微型课设计的作业（由骨干教师选定课题）。在5月18日之前新入职教师完成微型课并上传视频，骨干推选出优秀。第三阶段：成果展示（在第二阶段分步完成的）研修目标：骨干教师推优，生成四个一成果。研修活动：一共2项，分别是骨干推优、名师点评。第1项活动：骨干推优骨干教师布置作业并整理新入职教师优秀成果集，并上传平台；每位骨干教师要推荐新入职教师工作坊的一个优秀微型课（或常规课）准备进行线上展示。第2项活动：骨干点评骨干教师培育对新入职教师的优秀微型课（或常规课）进行点评,优秀案例将在工作坊首页进行展示。第四阶段：总结提升研修目标：工作室总结，新入职教师总结。研修活动：一共2项：撰写总结，骨干点评。第1项活动：撰写总结骨干教师撰写总结，上交名师，同时对新入职教师提交的总结进行审核，推优，展示在工作坊网页。第2项活动：骨干点评5月28日线上直播活动，骨干培育点评新入职教师上交的总结,共同梳理经验，提供未来发展思路，并进行新入职教师优秀微型课展示活动。
