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1、游戏观察记录表标题小狗的家园区建构区教师位莹莹观察日期2023.12.13游戏材料积木幼儿姓名及年龄程波林3岁半游戏过程（请记录游戏过程并附上游戏照片，游戏视频请在提交作业时上传）今天的游戏开始了，看到程波林小朋友拿着方形积木再搭房子，搭着搭着房子倒了，程波林小朋友说着，我给小狗做的家，手上孩子一直再说关门，还有一下就完成了，可小狗的房子，程波林一块没拿住，小狗的家又倒了，程波林小朋友又继续搭，嘴巴里一直说着：“小狗的家”，起身又去拿了材料，继续搭，又继续取材料，说着：“我给小狗做的家，又倒了”,又继续搭，没有放弃直到搭了两层封顶后，程波林小朋友高兴的打了一个滚，又取了一个长圆柱，看了看似乎没
2、用，又放了回去，又拿了一个小圆柱。放到了小狗的屋顶上，又看了看箱子里的游戏材料，又拿了两个个长圆柱，比了一下，将小狗房顶上的短圆柱换成了长圆柱。游戏故事（请插入观察对象及其同伴（若有）的游戏故事照片，并在照片下方输入教师倾听后记录的文字）程波林小朋友说：“我在城堡里头和小朋友玩”。发现与反思（通过观察并记录游戏过程，观察、倾听、记录幼儿的游戏故事，您有哪些发现和反思？）发现：3-6岁儿童学习与发展指南中指出：“游戏是幼儿园的基本活动J建构游戏是幼儿一种重要的游戏，能促进幼儿的智力发展，幼儿在摆弄积木建构造型时，体现了幼儿认知的过程，也反映了幼儿对现实生活的理解和再现1 .对建构活动感兴趣，有成
3、就感，建构后会高兴地向老师、同伴介绍。2 .会自选材料，但材料上的使用较为单一。建构区投放了正方形、长方形、三角形、圆柱形,不同长度的长板还有塑料积木等建构材料。活动中幼儿都选择了薄正方形进行建构，选择的材料都是一样的。这是小班幼儿初期建构游戏中对木制积木较为熟悉，用木制积木进行建构的技能有叠高、平铺方法，对其他材料的玩法还没有充分的认识，建构技能掌握不够多。3 .建构造型上有一定想象力的创新。同一种木制积木材料可以搭建出房子里形状，如：两层高度的小狗的家，圆柱屋顶的房子，但是建构技能较为简单，只是平铺、叠高。教育支持与策略：1 .鼓励幼儿大胆选择不同的建构材料进行搭建活动。2 .教师应从幼儿的兴趣点出发，为幼几提供一些符合其游戏经验和游戏水平的建构主题，使幼几在感兴趣的游戏活动中，积极主动地完成建构游戏。3 .投放低结构辅助材料和半成品辅助材料。投放了不同大小的纸盒、瓶罐等辅助材料，还有花草、树半成品辅助材料，鼓励幼儿进行小主题的创新建构。
