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1、第5课初识“画图”程序湖溪镇中心小学杜巧航一、教材分析本课是浙江摄影出版社小学三年级上册信息技术第5课。本课教材的安排紧紧围绕完成任务“画小树”的范画来安排。“画图”程序本是一个标准的WindoWS软件，是学生首次接触的应用软件和小学生必须掌握的信息技术入门材料。初识“画图”程序这一节课是本单元教学的入门课程。“画图”在教科书中的定位是“能够使用常用绘图工具进行简单的创意绘画。本课的“画图”程序教学首先安排了“打开画板”打开“画图”程序，并对界面进行介绍。对“画图”界面中4个部分的名称，应当让学生会认、能说。这也是教师以后上课规范术语的需要。“找到工具”是让学生通过尝试，找到绘画所需要的工具。
2、完成任务应当是“要什么，找什么”，而不是“有什么，用什么”。“用好工具”主要解决工具的不同选项和颜色的问题，然后初步完成范例。“修改图画”是绘画过程中的一部分，一般可以让学生在学习绘画过程中遇到问题时及时解决。二、学情分析学生已经接触了一段时间的计算机，但是还是第一次接触计算机的应用软件。本班的学生，在家的时候就已经会用电脑，所以基础还是有的，学习新的软件吸收能力比较强。还有一些学生已经在家里用过画图软件了，所以上课的时候可以让他们试着来打开画图程序。这节课让学生动手试着画画，学生对美术课的画画就很喜欢，现在在电脑上画就更感兴趣了。让学生放手尝试，学生激情很高，学习氛围会比较浓烈。三、教学目标
3、1 .巩固通过“开始”按钮打开程序的方法,认识“画图”程序界面。2 .通过探究，了解“铅笔”“刷子”“橡皮”等绘图工具的特点。3 .通过“保存文件”，学会把文件保存在默认文件夹中的操作。4 .感受计算机绘画的乐趣,激发计算画的兴趣。四、教学重难点教学重点：认识“画图”程序界面，了解“铅笔”、“刷子”和“橡皮”等绘图工具的特点0教学难点：1.探究“铅笔”“刷子”“橡皮”等绘图工具的特点。2.保存时文件名的确定和输入。五、教学策略与方法讲授法、演示法六、课前准备准备好范画、制作画图软件课件七、课时安排1课时八、教学过程（一）看图猜成语师：同学们,有没有玩过看图猜成语的游戏啊？今天我们一起来玩一玩,
4、看看谁的脑筋转得快。请同学们举手回答哦！师出示图,请生猜。师：同学们真聪明,一下子就把老师准备的成语图猜完了。大家一定还不过瘾。没关系,今天我们可以自己画一副成语图,给身边的小朋友猜一猜。画画就需要绘画工具，同学们,平时我们上美术课,都会用到哪些工具？生:（PPT出示生成）师:你看,平时我们需要准备这么多工具,但是这节课我们什么都不需要,只要电脑里的一个程序就可以了，这个程序就是“画图程序”，今天我们就来初识画图程序。（出示课题）（二）打开画图师:要学习画图程序,必须先启动它。那么这个程序在哪儿呢?现在请同学们翻开书本15页，找一找打开方式。学生书上找打开步骤。同学们都很棒,都找到了“画图”程
5、序。让我们一起打开它来认识一下画图的界面。（课件出示界面组成）（三）认识工具师：界面认识了，接下来我们想来画一画，“画图”程序的功能区中有许多可以画画的工具。谁能举手说说你发现了哪些工具？展示画图程序界面,请学生举手说注:要引导学生提到铅笔、橡皮、刷子、颜料、各种工具等师:你说得真棒,看来你刚刚研究的非常认真。师小结:当我们在使用一个新程序时,如果碰到不认识的图标,就可以用鼠标指向这个图标，通常情况下，电脑会自动显示这个图标的名称,甚至是功能。（四）用好工具师:知道工具的名称还不够,我们还要会使用这些工具。师：（出示“万紫千红”）刚刚这副成语图中，“万”是紫色的，“千”是红色的,那么怎么调笔头
6、的不同的颜色呢？（出示“粗心大意”）这副图中，“心”的笔头比较粗，“意”的笔头比较细,那么谁知道怎么调笔头的粗细？师:刚刚我们班的同学从画图程序中找到了很多工具,细心的同学一定已经发现了，原来我们平时画画用到的工具,在我们画图程序里,都能找得到！（将生成和画图程序中的按钮对应起来）师：画图程序就是一个这么神奇的程序。老师相信同学们通过认真地学习和练习，一定可以画出优秀的作品。（五）画成语图师：由于特殊情况，接下来我们请一位同学上来画一画。（随机抽学生上台演示）（一箭穿心）师:在大家动手之前,老师还有个小绝招要教给大家。小朋友们在画图的过程中,一定会遇到画错了，或者画得不如意的情况,怎么办呢?这时候我们可以用“橡皮”工具,把我们画错的地方擦掉。小朋友们在创作过程中,可别忘了使用这个小帮手哦！（六）保存作品师：我们作品完成后，可以把作品保存在计算机中。学会“保存”，在今后的学习中大有用处。我们在保存作品的时候，可以用作品名称、自己的学号或者画这幅画的日期等来命名。由于特殊情况，我们不能在课堂上一展身手，同学们可以回家自己试着去创作一幅成语图,让其他同学猜一猜。
