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1、小学2023年教科研工作计划一、指导思想本学期，我校的教科研工作，以“继承、稳定、发展、提高”为总目标，立足课堂开展教育教学研究，以教科研带动教师教育教学观念的更新和落实、教学方法和手段的更新,以课题促进教师的专业化发展，为学校的可持续发展提供不竭动力。二、工作目标（一）强化一个意识实施“科研兴校”的发展战略，强化教师参与科研意识,努力实现各教研组有课题，人人会研究，个个出成果的教科研新局面。（二）突出两项重点以教师专业素质的提高为重点，有计划、有目的、有步骤地组织教师进行教育教学理论学习，力求做到每日学习一点、每周研究一点、每月体会一点、每学期总结一点，不断提高教师的业务理论水平和教育教学水
2、平。以营造全员参与科研氛围为工作重点，完善教科研管理体制和评价考核机制,以更好鞭策和鼓励教师开展教科研活动。开展三个层次的研究，引导教师进入研究状态。反思性研究：研究主体定位于每个教师，最终成果形式为每月课题实录及学期末总结。专题性研究：研究主题定位于教科研骨干教师，最终成果形式为专题报告或研究报告。课题研究：由学校整体规划，课题组及全体教师积极开展重点课题的研究，最终成果形式为案例、论文和课题报告。三、措施与要求（一）引进专家专业引领，铺就理论提升的通道教师的科研能力来自于学习，来自于实践。我们坚持“边学习、边实践、边反思”的原则，以“导学、自学、互学”等形式，加强教师的理论学习，组织教师学
3、习教科研理论的研读，促进教师转变教育理念。继续聘请全国各学科、各领域的名师、名校长走进学校现场授课、听课、研讨、讲座，使教师零距离感受大师的教育教学风采，提升学习高度。（二）开展个人业务学习，提升教师专业发展以教师培训为保证，以读书活动为载体，加强交流，相互学习，努力提高我校教师队伍的整体水平，为学校教科研质量再上个新台阶打下坚实的基础。1.勤学习，积极实施“富脑”工程。建立学习性组织，推进校本行动，形成新的校本文化,是基础教育课程改革的重要理念和目标，也是引领教师专业发展的首要前提。为此，学校努力营造学习化的氛围，倡导“集中与分散、辅导与自学”相结合原则，引领教师多读书、读好书，让读书成为每
4、一个教师的自觉行为，做到把书读簿,把人读厚，把书读旧，把人读新，与大师对话，与专家探讨，让自己的大脑充满思想者、智慧者的声音，让教师用先进的理论，学会理性的思考问题。2 .多交流，积极实施“洗脑”工程。组织教研组开展读书交流会、课题研讨会、专题讨论会等交流研讨活动，学校将定期组织老师开展学术沙龙活动,让各种思想在相互碰撞中擦出火花，从而达到取长补短，优势互补，资源共享，形成一种良好的学习研讨的氛围。3 .常反思，积极实施“醒脑”工程。学校要求教师特别是青年教师要坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等。要经常性地组织教师参加交流、讨论等活动，及时消化，及时反思，从而有效地提升教师的实践智慧，促进
5、其专业成长。本学年我们将继续组织每人一节优质课活动，定期举行骨干教师、学科带头人示范课，单元集体备课，定期召开教育教学经验交流会，以先进的教学理念引领，让优质的教学课型带路。在课题组研究的基础上，集中全组的智慧，体现课题的思想，促进课题组全体成员的成长。坚持科研与教研相结合的方式，充分利用学校主课题基于三创培养学生核心素养的实践研究的核心引领作用,将科研融于教学活动中，形成“科科有专题、人人搞研究”的良好局面。1.加强教育科研课题的管理工作，要求各级立项课题切切实实开展课题研究工作，各课题组长要统筹规划，制定切实可行的操作计划，指导课题组成员一步一个脚印地开展研究工作。各课题组成员要自觉地、积极地开展课题研究，乐意地高质量完成各自的任务，确保课题按时顺利结题。2 .建立教育科研工作月汇报、检查制度，各级立项课题要及时完成研究工作，提高课题研究的质量。3 .继续通过教科研随笔引导教师们自觉、主动地投入到对教育、教学、培优补差、班主任工作等的经验总结、反思修正中。其实很多教师都在平时的工作中积累了很好的经验、方法和想法，却疏于或懒于去及时总结、反思。本学期将与教导处协调对比较优秀的教科研随笔和教师进行反馈。4 .增强课题资料的建档意识，结合每一次的课题组活动认真做好活动记录和资料收集的工作。期末做好课题资料的整理、归类、分析、建档。5 .创建各种渠道，为教师搭建发表文章的平台。
