《6.5角与角的度量学习任务单公开课教案教学设计课件资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6.5角与角的度量学习任务单公开课教案教学设计课件资料.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、XXXXX课程基本信息XX初中数学XX七年级XXXX课题6.5角与角的XX教科书书名：义务教育教科书数学七年级上册教材出版社：xxxxxxx出版日期：2018年7月学生信息XXXXXXXX学习目标1.在现实情境中，抽象几何图形，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念。2.学会用符号、字母表示角，认识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算和角度计算。课前学习任务1.留心现实生活中的角，试着概括它们的共同特征。2.查阅度、分、秒的历史文化。课上学习任务【学习任务一】认识角问题情境：下图是某公园“六一”前新增设的一台滑梯效果图.若规定滑梯的倾斜角不超过45属于安全.请问如何判断这个滑梯是否符合安
2、全标准？请你在上图中标出滑梯与水平地面所成的倾斜角.请你试着说一说什么样的图形是角？角：【学习任务二】角的表示问题：同学们来看，这里有两个角，为了区分它们，我们要给它们起名字，也就是我们要研究角的哪方面？你会怎样表示角呢？你有哪些方法？方法1：方法2:方法3：练习：将图中的角用不同的方法表示出来，并填写下表:【学习任务三】角的度量思考：如何判断NA和NB是否超过45?请你先估计NA和NB的度数，并用量角器量一量，验证你的发现.ZA=,NB=【学习任务四】度分秒的换算lo=(),J=()；J=()，1=()用度、分、秒表示48.32。.试一试：120.38我的微反思：例2用度表示30936试一试：用度表示5040,30我的微反思：例3计算：180一(4517,+5257,)试一试：10818-56.5我的微反思：【学习任务五】复盘提升问题：我们研究了角的哪些内容？我们是如何研究的？推荐的学习资源1.义务教育教科书，浙教版配套作业本。
