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1、“学”以致用，知行合一部级精品课反对党八股（节选）教学设计XXX（XX中学，上海200237）反对党八股（节选）XXX高中语文教材必修上册第六单元中的一课，该单XXXX高中教材中第一个对应“思辨性阅读与表达”学习任务群的单元，需要学生学会把握论述类文章的主要观点和论述思路，培养思维的严密性和辩证性反对党八股是延安整风运动时期的一篇重要文献，有很强的针对性和思辨性，也具备鲜明的演讲语体风格。课文虽然篇幅较长，但条理清晰、语言朴素。通过前置性学习，学生在自主阅读后反馈感想与疑问，反映出对课文主要观点、内容理解与整体结构的把握已基本达成，对文中使用的多种修辞手法和平易幽默的文风也有所感知。但学生对文
2、章论证思路的梳理停留在较粗疏的“总分总”结构上，在深入分析党八股八大罪状内在联系和其中的论述思路上存在困难。此外，由于这篇文章有特定的时代背景，学生对文章的思想价值和现实意义鲜有充分认识。而本单元人文主题“学习之道”恰恰需要学生在了解作者观点的基础上，联系实际思考这些观点在今天的现实意义，从而反思并实践于自身的学习。基于此，在设计本课教学时，笔者确立的教学重点为：一是学习文章破立结合、分项列举的说理方法;二是梳理“摆现象、挖根源、论危害、提办法”的论述思路。以“作者如何揭示党八股的罪状”为主问题，侧重带领学生举一反三地梳理文章的论述思路，兼及演讲稿的语体风格，并以文章本身作为阅读与写作实践的成功范例，启发学生思考其现实价值，从而真正达到“学”以致用，知行合一。
