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1、创先争优促发展凝心聚力创佳绩XX教师进修学校党支部是一个学习型、创新型、实干型的基层党组织。几年来，认真贯彻落实市区的决策部署，加强师德、师风建设，大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业的精神，创新党支部的工作方式和活动方式，能以科学发展观、创先争优等活动为抓手，扎实推进党的建设，取得了活动特色鲜明、工作争先进位的突出效果。被X人民政府评委2009-2011年度“公民道德建设先进单位”荣誉称号，被X省教育中心评委“十一五”干训工作、教师继续教育工作、教育科研等工作先进单位。其主要事迹表现在以下方面：一、抓组织建设，增强班子的凝聚力和战斗力在创先争优活动中，X区教师进修学校党支部始终以办人民满意学
2、校为目标，规范学校领导班子的从政、从教行为，使学校党支部真正成为全体教职员工“政治的核心、工作的依靠、生活的帮手”。1、抓好支部班子的学习。把支部班子的学习，作为加强支部思想建设和实践科学发展观的首要任务来抓，以支部班子的学习带动全体党员和全校教师的思想政治学习，使学校支部班子成为学习型、务实型、创新型、和谐型的战斗集体。逐步形成“领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”的班子队伍。2、开展“四好”（政治素质好、团结协作好、工作作风好、工作业绩好）班子建设活动。通过活动使每位领导做到有“三个超前”“六种意识”：即：超前思考，超前准备，超前行动，高效意识、服务意识、奉献意
3、识、协作意识、创新意识、争优意识。并以自身强势,带出一支优秀的、具有研究型的、专家型的教师队伍。在市教研员技能大赛各项比赛中囊括全部第一，为省教研员技能竞赛输送多名选手。二、抓思想教育，提升党员的理论素养和服务意识学校党支部始终把提高党员素质，保持党员的先进性作为支部建设的重中之重来抓。通过制度化、经常化、规范化的党员学习活动，使每一位党员更新观念，坚定信念，从而全面提高了党员的理念素养和服务意识。1、开展党员学习活动。组织党员学习时事政治、“党章”等理论知识，观看“时代先锋”、“党员新视野”，向教师推荐观看中央电视台的百家讲坛节目等，以实现用党的最新理论成果武装党员头脑，指导工作实践，推动工
4、作落实。并通过构建多层次、多渠道、互动式的学习网络，使全体党员教师把学习视为一种经常化、普遍化的自觉行为。使全体党员不但具有较高的师德修养和敬业精神，而且掌握先进教育理论和教学技术，提升了教育教学能力和组织管理能力，推进教育教学改革，实现学校内涵发展。2、开展“三会一课”活动，增强党员的身份意识。开展民主评议党员活动，做好党员考核工作。抓好党员帮扶困难群众工作（一帮一结对子活动），党员义工服务活动，结合工作实际开展公开承诺活动，增强党员服务群众的意识。3、开展主题教育实践活动：如“热爱本职，奉献X教育事业”、“为党旗增辉”等活动。开展了“比一比谁的贡献最大”的党员评比活动。4、开展先进典型的学
5、习活动。介绍优秀党员的先进事迹，通过互动式党课、录像、网络学习，以此激励党员在教学改革、教育教学实践中发奋努力，不断创造新的业绩。三、以创先争优活动为契机，凝心聚力创佳绩围绕“创建特色学校，促进内涵发展”这个主题，党支部提出了“心系基层、服务基层”的工作目标，坚持创先争优围绕业务来开展,业务工作通过创先争优来推进，不断丰富创先争优的内涵。1、开展读书活动，为服务基层提供保证为更好的提升党员教师的业务水平和工作能力，学校开展了“创建学习型党组织，争做专家型教师”的读书活动。在读书活动中全体教师要做到了“六个一”：每人每年至少读一套好书,写一篇教育随笔，写一篇读书体会，提出一条教育建议,剖析一个教
6、育现象，构思一片教育论文。并按照计划在每周一例会时间进行个人读书交流，交流形式分座谈、多媒体讲解等形式，读书交流活动提高了教师读书兴趣，丰富了教师的知识底蕴。2、开展岗位练兵，提高服务基层的本领开展教学“五个一”活动、书法展、教研员课例研讨与展示活动、教研员的基本功展示及红诗朗诵会、红歌演唱会等。以提高教研员的专业水平和工作能力，成为专家型、研究型的教师队伍，提高服务基层的本领。3、构建包校互动教研体，在实践中服务基层构建包校互动教研体是我校有效教研的主要形式，教研员的工作重心下移到学校，实现与基层教师零距离接触，面对面交流，与教师一起探讨教育教学实际问题解决办法，提高了教学质量。为做好情况反
7、馈，研训教师通过发表包校日志，撰写学术心得，开通网上交流等增强教研活动效果。4、打造高效课堂，切实减轻学生课业负担根据省、市规范中小学办学行为的规定精神，我校党支部结合市“万名教师大练兵”活动，组织开展了“高效课堂”打造系列活动。按照“整体部署，上下联动，重点突破，全面提升”的原则，扎实推进“高效课堂”打造工程。活动主要由四个板块组成既高效课堂基本要求解读活动、高效课堂校校行活动、高效课堂反思研讨活动、高效课堂课例展示活动。通过打造“高效课堂”系列活动，使学生成为课堂的主人，学生在课堂上能动脑想，动口说，更能动手做，学生掌握了学习方法，养成了良好的学习习惯，提高综合素质，达到了以高质量的课堂教学来减轻学生课业负担的目的。
