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1、3-6岁儿童学习与进展指南多项选择、_ntrr?1、幼儿身心安康的重要标志（ABCD）A、发育良好的身体B、强健的体质、协调的动作C、快活的心情D、良好的生活习惯和根本生活力气2、下面哪些活动可以进展幼儿的身体平衡力气、动作的协调性和灵敏性？（ABCD）A、走平衡木B、沿着地面直线、田城行走C、让幼儿手拉手转圈D、蒙眼走路3、为了促进幼儿手的动作灵敏协调力气，日常生活中或幼儿园可以通过哪些活动进展?（ABCD）A、筷子吃饭B、扣扣子C、帮助妈妈摘菜叶D、让幼儿进展画、剪、折、粘等美工活动4、下面哪些物品或状况可能对幼儿形成安全隐患？（ABCD）A、热水瓶、药品、火柴、刀具B、锐利棱角的物体C、
2、在河边、大路边玩耍D、幼儿一个人在家5、幼儿园教师可以从哪些方面教给幼儿生活自理的根本方法？（ABOA、穿脱衣服和鞋袜B、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法C、整理和存放自己的玩具、图书或生活用品D、让幼儿从一楼单独搬不重教具到三楼6、以下哪些食物是幼儿的安康饮食？（AB）A、鸡蛋B、蔬菜C、炸鸡D、汽水7、幼儿园教师应当培育幼儿根本的生活自理力气，下面的教育目标正确的有（ACD）A、3-4岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜B、4-5岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜C、4-5岁能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣D、5-6岁能知道依据冷热增减衣服8、实施指南的宗旨包括了：（ABCD）A、了解3-6岁幼儿学习与进展的
3、根本规律和特点B、建立对幼儿进展合理期望C、指导幼儿园教师树立正确的教育观念D、指导家长树立正确的教育观念9、下面(ACD)是人际交往方面的培育目标A、关心敬重他人B、宠爱群体生活C、具有自尊、自信、自主的表现D、能与同伴有好相处10下面(ABCD)是培育幼儿能遵守根本行为标准A、不私拿别人的东西，借别人东西知道归还B、疼惜公物C、做了错事敢于成认，不说谎D、留意节约资源11、3-4岁幼儿表现与制造的教学目标具有初步的艺术表现与制造力气具体表现在：(ABCD)A、能仿照学唱短小歌曲B、能跟随生疏的音乐做身体动作C、能用声音、动作、姿势模拟自然界的事物和生活情景D、能用简洁的线条和颜色大体画出自
4、己想画的人或事物12、语言领域的目标表达正确的选项是A、认真听并能听懂常用语言B、具有文明的语言习惯C、具有初步的阅读理解力气D、具有书面表达的愿望和初步技能13、在培育幼儿情愿讲话并能清楚地表达力气时，针对3-4岁幼儿，应着重培育幼儿(ABe)力气A、情愿在生疏的人面前说话，能大方的与人打招呼B、情愿表达自己的需要和想法，必要时配以动作与手势C、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事D、说话自然，声音大小适中14、用(BD)方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和承受力气。A、情境记忆B、机械记忆C、玩耍活动D、强化训练15、鼓舞和支持幼儿觉察、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的
5、用处。下列做法符合此要求的是(ABCD)A、拍球、跳绳时，可通过数数的方法确定名次B、跳远或投沙包时，可通过测量的方法确定名次C、争论春游去哪里玩时，让幼儿争论想去哪里玩？每个想去的地方有多少人？依据统计结果作出打算D、滑滑梯时，依据“先来先玩”的规章有序的排队玩16、为深入贯彻哪两个文件精神，教育部制定了指南？（AB）A、国家中长期教育改革和进展规划纲要（2023-2023年）B、国务院关于当前进展学前教育的假设干意C、幼儿园教育指导纲要17、2、幼儿科学领域包含哪几方面的学习（AB）A、科学探究B、数学认知C、感受与赏识D、表现与制造18、3、科学探究的进展目标包括（ABC）A、亲近自然，
6、宠爱探究B、具有初步的探究力气C、在探究中生疏四周事物和现象D、觉察生活中美的事物19、56岁幼儿具有文明的语言习惯表现在：（ABCD）A、能依据所处情境使用恰当的语言。B、别人讲话时能乐观主动地回应。C、懂得按次序轮番讲话，不任凭打断别人。D、能依据谈话对象和需要，调整说话的语气20、让幼儿具备根本的安全学问和自我保护力气，我们在教育中应做到（ABC）A、创设安全的生活环境，供给必要的保护措施。B、结合生活实际对幼儿进展安全教育。C、教给幼儿简洁的自救和求救的方法。D、激发幼儿参与体育活动的兴趣，养成熬炼的习惯21、如何引导幼儿清楚地表达？（ABC）A、成人留意自身的语言要清楚、简洁。B、当
7、幼儿因急于表达而说不清楚的时候，提示他不要焦急，渐渐说。C、成人要急躁倾听，赐予必要的补充，帮助他理清思路并清查地说出来。22、5-6岁幼儿手的动作灵敏协调目标（ABCD）A、能依据需要画出图形，线条根本平滑。B、能娴熟使用筷子。C、能沿轮廓线剪出由曲线构成的简洁图形，边线吻合。D、能使用简洁的劳开工具或用具。23、在指南中关于幼儿动作进展的目标分别是（ABOA、具有确定的平衡力气，动作协调、灵敏B、具有确定的力气和耐力C、手的动作灵敏协调D、具有根本的生活自理力气24、指南中对幼儿使用的桌、椅、床要适宜怎么要求？（ABC）A、椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿根本保持水平状为宜B、桌
8、子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜C、床不宜过软25、指南中关于幼儿阅读与书写预备的目标（ABC）A、宠爱听故事B、具有初步的阅读理解力气C、具有书面表达的愿望和初步技能D在阅读中进展幼儿的想象和制造力气26、为幼儿供给良好的阅读环境和条件时成人应怎么做？（AB）A、供给确定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图书B、供给相对安静的地方，尽量削减干扰C、常常抽时间与幼儿一起看图书，讲故事D、供给童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品27、指南中关于人际交往的目标，描述正确的选项是（ABCD）A、情愿与人交往B、能与同伴友好相处C、具有自尊、自信、自主的表现D、关心敬重他人28、指南
9、中关于社会适应的目标有（ABC）A、宠爱并适应群体生活B、遵守根本的行为标准C、具有初步的归属感D、具备根本的安全学问和自我保护力气29、3-4岁幼儿亲近自然，宠爱探究的典型性表现是（AB）A、宠爱大自然，对四周的很多事物和现象感兴趣B、常常问各种问题，或奇异地摆布物品C、探究中有所觉察时感到兴奋和满足30、4-5岁幼儿具有初步的探究力气的表现（ABCD）A、对事物或现象进展观看比较，觉察其一样与不同B、能依据观看结果提出问题，并大胆猜测答案C、能通过简洁的调查收集信息D、能用图画或其他符号进展记录31、指南每个领域各方面由（AB）组成？A、学习与进展目标B、教育建议C、教育途径32、在指南中
10、安康领域中的子领域分别是（ABe）A、身心状况B、动作进展C、生活与生活力气33、5-6岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”进展目标中典型性表现是（ABCD）A、初步理解量的相对性B、借助实际情境和操作理解加和减的实际意义C、能通过食物操作或其他方法进展10以内的加减运算D、能用简洁的图表表示简洁的数量关系34、幼儿科学学习的核心是（BD）A、把握初浅的科学学问B、激发探究兴趣C、体验探究过程D、培育探究力气35、实施指南应把握哪几个问题（ABD）A、敬重幼儿进展的个体差异B、遵循幼儿的学习方式和特点C、重视幼儿的学习结果D、关注幼儿身心全面和谐进展36、如何熬炼幼儿适应生活环境变化的力气（
11、BC）A、幼儿每天要进展户外活动，季节交替时要坚持。B、留意观看幼儿在环境中的饮食、睡眠、玩耍等方面的状况，实行相应的措施帮助他们尽快适应环境。C、常常带幼儿接触不同的人际环境，如参与亲戚朋友聚会，多和不生疏的小朋友玩，使幼儿较快适应的人际关系。D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可依据气温的变化和幼儿的个体差异，适当削减活动的时间37、幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期，也是形成（AB）的重要阶段A、安全感B、乐观态度C、主动性D、独立性38、幼儿社会领域的学习与进展过程是（AC）的过程A、社会性不断完善B、人际交往不断进展C、奠定健全人
12、格根底D、社会适应不断提高39、幼儿的社会性主要是在日常生活和玩耍中通过（BD）潜移默化地进展起来的A、教师的教育B、观看C、家长的说教D、仿照40、“关注幼儿学习与进展的整体性”要求做到(AD)A、要留意领域之间的相互渗透和整合B、要留意目标之间的相互渗透和整合C、儿童的进展不是一个整体D、不应片面追求某一方面或几方面的进展41、在语言领域阅读理解力气目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是(ABD)A、34岁会看画面，能依据画面说出图中有什么，发生了什么事等。B、45岁能依据连续画面供给的信息，大致说出故事的情节。C、45岁能初步感受文学语言的美D、56岁能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容4
13、2、以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控心情(ABCD)A、成人用恰当的方式表达心情，为幼儿做出典范B、和幼儿一起谈论自己愉快或生气的事，鼓舞幼儿与人共享自己的心情C、允许幼儿表达自己心情，并赐予适当的引导D、需要不能满足时能够承受解释，不乱发脾气43、制定指南的目的依据是(ABCD)A、指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育B、促进幼儿身心全面和谐进展C、深入贯彻国家中长期教育改革和进展规划纲要(20232023年)D、深入贯彻国务院关于当前进展学前教育的假设干意见44、在艺术领域教师如何敬重幼儿自发的表现和制造，赐予适当指导(ABD)A、鼓舞幼儿在生活中细心观看、体验，为艺术活动积存阅历与
14、素材B、供给丰富的材料，让幼儿自主选择C、幼儿绘画时，应当供给范画D、依据幼儿的生活阅历，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题45、56岁幼儿在“具有初步的艺术表现与制造力气”方面的具体目标是(BC)A、能用自然的、音量适中的声音根本准确地唱歌B、能用根本准确的节奏和音调唱歌C、能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活D、能运用绘画、手工制作等表现自己观看到或想象的事物46、(ABCD)幼儿身心安康的重要标志，也是其他领域学习与进展的根底A、发育良好的身体B、快活的心情C、强健的体质、协调的动作D、良好的生活习惯和根本生活力气48、4一5岁感知外形与空间关系的目标是(ABC)A、能感知物体的形体特征，画出或拼搭出物体的造型B、能感知和觉察常见几何图形的基恩特征，并进展分类C、能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置D、能区分自己的左右49、丰富幼儿空间非为识别的阅历，以下做法正确的选项是(ABCD)A、请幼儿取放物品时，使用它们能够理解的方位词。B、和幼儿一起识别生疏场所的位置。C、和幼儿玩按指令找宝的玩耍。D、在体育、音乐、舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向。50、艺术史人类(ABC)的重要形式，也是表达自己对四周世界的生疏和心情态度的特有方式。A、感受美B、表现美C、制造美D、赏识美
