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1、家务事我来做观评课报告当今时代，越来越多的学生不会干家务，在家都成了衣来伸手饭来张口的小皇帝，而道法课堂的教学必须以深入了解学生为基础。教学的每一个环节都要在了解学生的实际生活和发展状况、掌握学生的特点和不同的需要等基础上进行。本节课的教学脉络是主动做、动脑做、尽责任、坚持做、勇担当。杰老师首先从猜一猜生活中常见家务的小游戏开始，调动学生学习热情。通过展示本班同学做家务的视频，提升学生劳动最光荣的思想，然后让学生畅所欲言，谈一谈自己在劳动中的收获，充分让学生回忆自己做过的家务劳动，并且在交流后及时播放家长称赞自己孩子的视频，让孩子从内心深处唤醒他们的劳动热情。紧接着进行劳动擂台赛，但不比速度，
2、而小组间比较谁做得好，以培养学生做家务时也要动脑的好习惯，通过学生自己动手、相互交流、教师采访等方式，让学生充分感受到做家务的快乐和自豪，感受家长做家务所付出的辛劳。从情感层面培养学生主动做家务的意识，学到一定的劳动技能，树立起我能做好家务的自信。在学生活动之后，从问题”为什么不能坚持做家务？引导学生思考，让学生结合实际进行深入反思，从而达到教育的目的。让学生明确做家务是每一个家庭成员应尽的责任。课堂中适时引入专家的话和教育部的要求，让学生感受到做家务的好处和必要性，从而达到让学生坚持做家务的目的杰老师还注意让学生在同龄人的事迹中受到感动和启发，让学生明白，承担家务也是一种担当。课堂上的每个环
3、节都互相勾连，环环相扣，既唤醒了学生的原有认知，又使学生对做家务产生了新的认知，懂得做家务是自己的责任，应该每天坚持做一些力所能及的家务活。从学生的实际情况出发，发现学生自身存在的问题、了解需要解决的问题，并以此为抓手，撷取真实的生活资源，在课堂教学过程中引导学生解决问题，并很好的和学生的现实生活相融合，使品德教育更有针对性，使品德学习能更好地指导学生生活，养成良好的生活习惯，为学生的终身发展奠定基础。所以杰老师这节课很好的贴近学生的生活，课堂中所涉及的问题都是从生活中来。从杰老师的这堂课中，我们应该明白，一定要跳出教材看教材，心中有课标，教材任我用。教材只是教学的载体和范例，课程标准才是我们手里攥着的风筝线。杰老师以课标为依据，认真钻研教材，领会编者意图，创造性地使用教材，对课本内容可以删减、增补、调整。重视学生已有的生活经验，知与行相统一，引导学生在实践中发现和提出问题，在体验、探究和问题解决过程中形成良好的道德品质，实现社会性发展。
