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1、慧眼看交通观课报告莱西市第二实验小学高桂兰今天看了宁阳县实验小学王德杰老师的慧眼看交通，感觉杰老师在教学过程中能够做到教学重点突出，思路清晰，学生能够积极参与学习过程，学生学习热情高涨,教学效果很好。首先是杰老师教学突出,针对本年级学段学生年龄特点与认知特点，运用的资料齐全，信息丰富，把课件素材选取范围广，把鲜活的事例通过多种形式引入课堂，激发学生的学习兴趣和求知欲，也对教材内容的生活化和实效性进行提升。其次是，杰老师非常重视学生的自身经验。在回答问题的过程中，学生大多说出了自己和亲人在日常生活中遇到的问题。因此,对交通问题的感受非常直观、具体、日常化。课堂上,学生展示再现了交通现场的情景,显
2、得非常生动,既符合小学生的认知特点,也易于让其他学生理解和接受。杰老师根据学生的具体情况补充了一些材料。这些材料既满足了教学的需要,又能够和学生的经验无缝对接。例如,在解决交通问题的对策部分,除了教材内容外,增加了提高个人素质这一项,并且学生也能说出一些具体的行动。这样做很贴合学生的实际生活,同时进一步凸显了人人都能为解决交通问题出把力的理念。最后是，全班学生思维活跃、积极向上,表达能力较强,班级学习氛围浓厚,师生关系融洽。课堂中从师生共同收集的资料出发，通过几个环节的教学，能认识到交通问题给自身带来的影响,如交通安全、交通污染、交通堵塞等与学生的生活息息相关,有切身的感受，课堂生成很好，激发
3、了学生的学习兴趣。学生对未来交通的畅想也是大胆的，对目前世界上正在研发和生产的环保汽车、绿色列车、立体停车场等高科技新型产品有浓厚的兴趣,这些都有助于学生理解本课的内容课堂资源应来源于生活,通过课堂活动和思考,又运用到生活中去。杰老师综合了许多学生身边的交通问题来设计教学,让教学更加贴近生活。学生居住的小区、家门口校门口就存在不少交通问题,组织学生调查并利用身边的资源,再在课堂上引导学生交流汇报、深入讨论、积极思考,有助于激起学生参与的热情。考虑到学生要搜集的信息太多,教师可把学习内容分类,学生分组选择不同学习内容搜集资料。教师引导学生整理资料,找到最能反映问题的内容进行汇报。所以,课上学生的回答比较精炼、全面有一定代表性,尤其是对我国解决交通问题出台的法律法规和设计未来的交通工具,学生都很感兴趣,课堂气氛活跃。但是,如何让更多的学生参与到活动中,突出重点内容或对问题进行深入探讨,为解决目前出现的交通问题出谋划策,掌握解决实际问题的本领还没有表现出来,这些都还需要继续反思学习。
