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写感受最深的人或事【教学目标】1 .围绕“盼”这一中心选择材料2 .能有详有略地安排材料,能写出“盼”的过程中情感的变化。【教学重点难点】抓住题眼，选材恰当，突出中心。【教学过程】一、回顾课文1 .盼什么预设：盼下雨穿新雨衣2 .为什么盼预设：喜爱新雨衣3 .怎么盼预设：盼的过程的“我”的表现及对应的情感变化盼变天白天夜晚每天放学I回家路上都在想急切盼出门用尽各种借口想要出门从兴奋到失落盼雨留到明天下跑到窗前朝街上张望担心盼雨点儿打在雨衣上推开窗观赏雨后美景，扑到床上继续想期待二、围绕中心，选择材料1 .盼什么？预设：围绕题目，明确“盼”的对象是什么？事件宜小不宜大2 .为什么盼预设：重要前提，3 .怎么盼预设：思考:哪些材料可以用来表达中心？(1)罗列材料后要考虑根据文章的中心选用合适的材料，内容相近的素材可以归在一起，如果他们表现中心的角度和程度并无明显差异，那么保留其一即可，不要写重夏的内容使文章显得累赘。(2)运用环境描写和人物描写来体现盼的过程中一波三折的心情变化三、作业布置，完成写作按照以上的审题，选材、构思的路径，以盼为题，完成作文。四、板书设计盼什么为什么盼怎么盼五、课后反思通过学生的习作反馈可以看出，学生对于为什么盼这一情节往往选择忽略，事实上，正是有了为什么盼这一前提，才会有盼的过程或期待或失落的心理变化，因此在课堂上应以删减的方式让学生明确前提的意义。
