《红军不怕远征难》观评课.docx

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1、红军不怕远征难观评课听了这节课,整体觉得教学目标明确、具体、恰当,教学流程设计合理,突出了教学重点,突破了教学难点,教学各环节过渡自然合理;课堂的时间分配比较科学合理,内容正确、准确、重视知识的形成、巩固、深化和应用;学生学习主动积极,养成了良好的学习习惯。本节课教学过程的亮点:一是本课以自主互助教学方法为主,辅以目标导学、问题探究等学习方式,通过活动创设宽松、民主、自然、和谐的课堂气氛,自主互助法贯穿教学过程始终,是整堂课的一大特色。教师引导学生层层深入,能让学生自己得出结论,同时又能节外生枝地引起波澜,激发学生的探究兴趣。二是体现了教师的主导作用,学生的主体作用。通过师生互动,开展实践探究

2、活动,做到学生活动为主,教师讲述为辅;学生活动在前,教师点拨在后,总结在后。三是体现了高效课堂的高效性。在教学过程中,学生能够积极的做自主学习的习题,并在书本上相应的地方做上记号,养成良好的学习习惯。在小组探究讨论后,课堂中间能够积极地回杰老师的提问,并且答案较为准确,教学容量大在较短时间内能够处理好,是很不错的。对于本节课我有几点建议:一是在导入新课后要通读教材,让学生对课本内容整体感知。二是在自学文本部分,第6小题设计的长征精神有点过难,不适宜在自学文本部分出现,作为后面的思考题还是可以的。三是在探究深化环节中第4小题:伟大的长征精神包含着怎样深刻的内容有点偏难,学生难于回答,是否可以降低一点难度。四是在学科能力上,指导学生用知识点规范回答问题,尽量用学科专业术语。

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