《【少儿播音主持】小学二年级课后服务第11单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【少儿播音主持】小学二年级课后服务第11单元教案.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、第十一单元第一部分：故事理解与复述：穷学生与小女孩教案师：同学们，你们在过生日的时候会不会许愿?生：自由回答师：愿望都实现了吗？生：自由回答师：那现在你们最大的愿望是什么呢？生：自由回答师：今天老师带来的这个故事当中的主人公也有一个愿望，我们一起来看看他的愿望是什么？第一张图片：这是在明B里？在干什么？生：自由回答师：好，第二张生：自由回答师：第三张，大家想一想小男孩在和妈妈说什么呢？生：自由回答师：最后一张，发生了什么？生：自由回答师：现在请大家自己组织一下语言，想出一个完整的故事，一会我们请两名同学来讲一下。生：自由回答师：（老师给予鼓励）教师：同学们讲的都非常好，老师也有了一个故事想分享
2、给大家，注意听，讲完之后要提问老师的故事已经讲完了，要开始提问了，回答正确的同学可以获得一面小红旗，第一个问题：小男孩在作文中都写了什么？生：自由回答（回答正确贴小红旗）第二个问题：小男孩把什么当做生日礼物送给了妈妈？生：自由回答（回答正确贴小红旗）第三个问题：小男孩的妈妈看到孩子的作文时，有什么反应？生：自由回答（回答正确贴小红旗）第四个问题：你喜欢小男孩的作文吗？为什么？生：自由回答（回答正确贴小红旗）第五个问题：在故事的结尾，为什么说“智力可以受损，但爱永远不会”呢？生：自由回答（回答正确贴小红旗）第六个问题：如果你是故事里的小男孩，你还会在作文中写些什么？生：自由回答（回答正确贴小红旗
3、）【讲述技巧】a.突出故事主线：智力受损的小男孩写了一篇非常简短又非常令人感动的作文b.主要人物形象：智力受损却仍不忘表达爱的小男孩c.最终结果：老师和妈妈都被小男孩简短的作文所感动d.教育意义：“智力可以受损，但爱永远不会”练师：同学们回答得都很棒，现在大家把自己想到的故事再串联一遍，要求生动有趣、符合常理。5分钟后我们进行“讲故事”环节。看看谁讲的最精彩！（老师可适当指导）赛师：好了，“讲故事”时间到！现在每组可以推荐两名同学到前面来讲故事，三组都讲完之后，进行投票，得票最多的一位同学，老师有礼物送出，并且给这位同学所在组的所有队员都加上一面小红旗。好了，大家现在可以推举自己队伍里的两名参
4、赛选手了。第二部分：诗歌朗诵大海睡了教案风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她唾熟的鼾声。海上的风是花神，她一来，就绽开万朵浪花海上的风是琴师，她一来，就奏出万种歌声海上的风是大力士，他一来，就送走万片渔帆海上的风是狮子，它一吼，就掀起波浪滔天导入师：上节课我们一起学习了故事美丽的愿望，了解了智力受损的小男孩仍然懂得去表达爱，这节课，我们继续学习有关愿望的诗歌我想，看看这首诗歌中的主人公有什么样的愿望？教师：现在请大家翻开书上第64页，我们一起来欣赏诗歌大海睡了。【第一层】我想把小手望啊望蓝天是我的课堂。本层中可分为三小层，即以三个“我想”为开头
5、的排比形式。 “我想把小手.”充满了对美好想象的憧憬，语气轻柔。（扬） “我想把脚Y”声调比第一小层略微低沉，“长啊长长成绿色的蓬帐”语气充满惊喜、眼神似看到那座“绿色的蓬帐”。（抑） “我想把眼睛”语气轻柔，眼神看向蓝天，充满希望（扬）【第二层】我想把我自己要和爸爸妈妈商量商量。“种在春天的土地上”语气坚定；“绿的生辉”语调上扬，“开的漂亮”语调略微下降；“更是我最大的愿望”语气欣喜而坚定；”飞向遥远的地方”眼神和语气都充满了期待；最后“商量商量”语调放平，要有结束感。练师：现在开始自由练习，可以自己添加一些动作。（老师可适当指导）赛师：好了，现在展示的环节到了，凡是上台展示的同学都会获得小红旗奖励。
