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1、活动名称:XXX(中班)【童谣系列朋友圈】设计思路:XXX小班的时候已经听到,也做过律动。这一次让幼儿复习律动,让幼儿继续感受音乐过程中,有新创造的动作可以融入进去,让幼儿喜爱创编。活动中还让幼儿在熟悉音乐的基础上,进行乐器伴奏,合奏。活动目标:1、复习XXX的XX,锻炼幼儿的手足灵活性,协调性。2、为歌曲选择合适的乐器伴奏并进行演奏。3、体验快乐,合作演奏的欲望。活动准备:1、经验准备:幼儿学习过律动一休哥2、物质准备:音乐,木鱼、碰铃活动过程:一、复习律动(一)导入“一休哥”师:小朋友们今天“一休哥”来做客了,我们一起和他跳舞吧!(二)律动复习师:我们现在随着音乐一起跳起来吧(教师放音乐,
2、与幼儿一起复习律动,引导幼儿做好手足动作)(三)引导幼儿创编新动作,丰富舞蹈。1 .鼓励小朋友师:“一休哥”:夸奖小朋友们跳得很好,大家都还记得,你们很厉害哦!2,创编新动作师:“一休哥”:你们还有什么好看的动作呀?大家再想一想,我们大家可以一起学一学。(请幼儿说,做,其他幼儿跟着模仿,看情况请4-5名幼儿来回答)(四)表演舞蹈2 .加入新动作,随音乐表演。师:动作真优美,一休哥也很喜欢,我们一起把刚才想到的新动作,来跳一跳吧!(跳1遍,重点指导孩子听节奏,手脚协调)3 .强化练习舞蹈动作。师:我们在来跳一遍吧,相信你们这次跳的会更棒!(音乐)二、幼儿伴奏、合奏(一)引出乐器师:在庙里一XX经常会用什么发出特别声音的东西?(让幼儿回答)(二)出示乐器,引导幼儿演奏1 .出示木鱼,让幼儿正确感知演奏的手的姿势,木鱼的音色。2 .引导幼儿用木鱼伴奏。(1)幼儿尝试用木鱼为乐曲伴奏。(2)引导幼儿跟随音乐节奏。3 .出示碰铃,并讨论将其乐器演奏哪里。(1)出示碰铃,让幼儿正确感知演奏的手的姿势,碰铃的音色。(2)与幼儿讨论,哪个地方可以用碰铃来演奏?(三)合奏表演1 .幼儿尝试合奏,鼓励跟随音乐的变化来伴奏。2 .练习2-3遍。师:用语言(表现的很不错等),肢体(拥抱)鼓励或表扬孩子们,激发兴趣。三、整理乐器,结束活动。活动延伸:表演区(将木鱼和XX乐器投放表演区,供幼儿们演奏歌曲)