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1、民族小学一年级下学期线上音乐教学计划一、指导思想举国上下、众志成城抗击疫情期间，孩子无法如期进入学校学习，为最大限度降低疫情对学生学习造成的不利影响，各中小学再次掀起“停课不停教，停课不停学”的线上学习热潮，充分利用网络平台对学生进行线上指导教学。音乐是一门情感的艺术,根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。二、学情分析一年级学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学
2、生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。三、教材分析一年级下册总共8课，分别是春天、放牧、手拉手、长鼻子、游戏、巧巧手、时间的歌，其中歌曲有布谷、小雨沙沙、牧童谣、放牛歌、雁群飞、数鸭子、可爱的小象、两只小象、火车开啦、拍皮球、小宝宝睡着了、闪烁的小星星、粉刷匠、理发师、时间像小马车、这是什么？让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有杜鹃圆舞曲、春晓、牧童短笛
3、、牧童、让我们手拉手、鸭子拌嘴、小象、大象、火车波尔卡跳绳、小宝宝睡着了、摇篮曲、采蘑菇的小姑娘、铁匠波尔卡、在钟表店里、调皮的小闹钟等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。四、教学目标(一)感受与鉴赏1 .音乐表现要素(1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。(2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟)(3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。2 .音乐情绪与情感(1)体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表
4、情或作出体态反应。(2)乐曲情绪的相同与不同3 .音乐体裁与形式聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。4 .音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。（二）表现1 .演唱（1）参与各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（5）每学年能够背唱歌曲五首。2 .识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。（3）能
5、够用唱名模唱简单乐谱。（三）音乐与相关文化1.音乐与社会生活（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。（2）能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。（3）能够参加社区或乡村的音乐活动。2 .音乐与姊妹艺术（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。（2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。(3)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。3 .音乐与艺术之外的其他学科(1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。(2)能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。五、教学重点难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2 .能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3 .感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。4 .乐于与他人共同参与音乐活动。六、教学措施1 .通过班级微信群及QQ群发布学习内容。2 .学生学习过程中练习跟唱，并逐步做到背唱。3 .微信通知学生家长积极配合学校，按照作息时间表做好延迟入学期间在家学习和生活的管理和辅导，督促学生按时参加在线学习。疫情无情人有情，在线教学师生行，“停课不停学”，我们在行动！
