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1、七上第14课讲稿【教学过程】一、导入新课在上课之前，我们来观看一个沙画视频。视频看完了，说说“丝绸之路”是什么时候开通的？对，西汉时期。那“丝绸之路”与哪位人物的探险有关呢？对，张骞。张骞为什么要出使西域？这条沟通中外文明的道路为什么称为“丝绸之路”?以及“丝绸之路”给又带来了哪些影响？我们带着这些问题，一起进入到第14课的学习。二、讲授新课我们首先来了解一下西域的地理位置。请同学们观察屏寐上的地图，找一找西域在哪里？，课本上第一句画下来。在我们课下注释也补充了一点，我们主要背大字部分那句话就可以了。在西域的地理范围里，我们常考的有两个地方，一个是玉门关，“春风不度玉门关”，还有一个是阳关，“
2、西出阳关无故人”，这两句诗都表达了西域距离内地十分遥远，古代交通也不便利，所以，在西汉之前，西域与内地之间联系很少。到了西汉，内地这边西汉大一统王朝不断巩固与发展，先后出现了“文景之治”的治世局面和汉武帝的鼎盛时期。这是内地的社会状况，那么同时期的西域处于什么样的状态呢？我们看这幅张骞通西域地图，根据地图说一说，当时西域的的社会呈现出什么样的特点？，在课本上有，画下来，这是西域的社会特征。知道了社会特征，我们紧接着来看这三段材料，分析一下当时西域的社会环境，以及匈奴与各方的关系？，面对这样的社会环境以及匈奴的侵扰，汉武帝决定北击匈奴，这就需要联合西域，于是，汉武帝颁布了招募令，派遣使者出使西域
3、。我们看一看这个招募令，从中能看出西汉当时的社会环境如何？，那汉武帝招募使者出使西域的目的又是什么？，最终谁应征了这个职位呢？对，张骞。我们看一下屏幕上对于张骞这个任务的介绍，简单浏览一下。看完之后，我们再看这幅张骞拜别汉武帝出使西域图（敦煌壁画），课本上也有，从图中找一找哪个是张骞，哪个是汉武帝？知道了关键人物之后，我们通过一个视频来了解一下张客出使西域的过程。视频看完了，结合屏幕上给出的文字材料，说一说张骞在出使西域过程中遇到哪些困难？自然环境恶劣；被匈奴俘虏；食物匮乏等。面对这些困境，张骞依旧坚持下来完成了沟通中西的使节任务，这其中体现了张骞及其团队什么样的精神？，。记笔记。刚才我们视频
4、中提到了张客不止一次出使西域，第一次历经艰难险阻完成了，第二次就相对更容易一些。我们通过一个动态地图具体了解一下。首先，我们要知道，张客二次出使西域的时间是公元前119年，这一年的西汉发生了什么事情，回忆一下汉武帝为了巩固统治在军事方面的措施？对，公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，漠北战役沉重打击了匈奴，再无力与西汉对抗，西域一带许多国家看到匈奴失了势，都不愿意向匈奴进贡纳税。汉武帝趁这个机会再派张骞去通西域。这就是张骞二次出使西域的背景原因。公元前119年，张骞和他的几个副手，拿着汉朝的旌节，带着三百个勇士，每人两匹马，还带着一万多头牛羊和黄金、钱币、绸缎、布帛等礼物去结交西域。
5、张骞到了乌孙（在新疆境内）后，建议两国结为亲戚，共同对付匈奴。乌孙王想得到汉朝的帮助，又不敢得罪匈奴，因此乌孙君臣对共同对付匈奴这件事商议了几天，还是决定不下来。张骞为了不耽误时间，派他的副手们带着礼物，分别去联络大宛、大月氏、于阑（在今新疆和田一带，阅音tiGn）等国。副手们把到过的地方合起一算，总共到过三十六国。以上，便是张骞二次出使西域的具体过程，了解即可。那么，学完了张客两次出使西域，紧接着我们就要探讨一下这件事情具有什么重大的意义。看这则材料，可以得出，。再看这则材料，说明，。明确了意义，我们再来解决这道题，看这段材料，想一想，为什么说张骞出使西域的举动是“凿空”呢？根据刚才的意义来
6、回答，对，简单来说，就是丝绸之路是由张骞首次打开的。接下来，我们简单归纳一下张骞出事西域的知识点，在这里强调一下，这个意义是张骞两次出使西域的意义，后面我们还要再说一个丝绸之路的意义，和这个很相似，但不一样的，一定要注意区分。记完之后，我们说张客出使西域的意义是为“丝绸之路”的开通奠定了基础。那么，下面我们回到古时候，再重走一下古代丝绸之路。首先请同学们翻到课本导言部分，说一说为什么要把这条路称为“丝绸之路”?对，因为和丝绸有关，所以德国地理学家李希霍芬在他的著作，中首次提出了“丝绸之路”的名称，这个名称也被后世接受并广泛认可，这就是“丝绸之路”名称的由来。那么丝绸之路是不是仅仅就是一条表意上
7、的路上道路呢？不是的，它包括两条道路，一个是陆上丝绸之路，还有一个是海上丝绸之路。我们依次来学习。先来看路上丝绸之路。请同学们根据刚才学习的内容，以及课本上的表述，在69页的地图上标注出陆上丝绸之路主要经过的地方。丝绸之路贯通中西，沿途风光秀美，下面我们一起来欣赏一下丝路风光。刚刚我们领略的是陆上丝绸之路，汉武帝时期，还大力开辟海上丝绸之路。和陆路一样，还是请同学们在可能上找一找海上丝绸之路的两条航线。找到了吗？做题的时候要能够对应得上。知道了航线，紧接着我们就要了解这两条航线中都运输了什么东西呢？换句话问，就是你们知道我们身边有哪些物品是通过丝绸之路从西域传到中原的吗？，那你们还知道我们中原
8、地区又有哪些物品或技术通过丝绸之路传到西域吗？，。这些是不是在课本上都有，把有的画下来，没有的补充笔记。丝绸之路走完了，最后便是思考咱们这一场丝绸之行的意义了。请同学们阅读屏幕上的材料，结合课本上的表述，想一想丝绸之路开通的意义有哪些？，是不是就是课本69页最后一句话的分点简述，你可以直接背课本上的那句话，也可以把黑板上这两点记下来背，一样的。接着我们再来简单归纳一下丝绸之路的重点内容。张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营那么，西汉统治者是如何管理西域的呢？我们来看这幅西汉疆域图，可以看到公元前60年的时候，西汉朝廷在西域的乌垒城设置了西域都护府，属于一种面对少数民族的地方政权，和我们现在
9、的民族自治区的设置很相似，但性质不一样，一个是封建性质，咱们现在的制度都是社会主义性质的，了解就好。再看课本，找一找都护府的最高长官叫什么？对，就叫西域都护。那这个地方政权具体的管辖范围是什么？，。那具体的管辖职能有哪些呢？课本上没有，记笔记。在前面的学习中，我们说过中国古代社会的发展趋势有哪两点？对，不断加强中央集权和巩固大一统政权。对于西域，少数民族集聚的偏远地区，容易导致“天高皇帝远”，中央的命令无法准确及时地下达西域，西域容易形成割据一方的独立势力，那就不利于中央集权，不利于国家的统一。那么，为了避免这些政治危机的出现，统治者就利用西域都护府收回西域的大部分独立执政权，由中央直接管辖西
10、域。结合刚刚的分析,再来想一想西域都护府的设置有什么意义呢？第一点就是，再补充一点我们刚刚分析出来的西域都护府的设置有利于加强中央集权，巩固西汉的政权统治，减少西汉的边疆危机，促进民族交融。记完之后，我们再接看看这幅班超画像，西汉末年，匈奴控制西域，东汉明帝时，派遣班超出使西域,使西域各国重新与汉朝建立联系。在此期间，班超还派遣甘英出使大秦。大秦不是我们前面所学习的秦国和秦朝，而是指罗马帝国，在课下注释有，圈出来，细节问题要注意。甘英虽然最终没有完成任务，但也开辟了通往西亚的路线。班超死后，他的儿子班勇子承父业，再次出使西域加强东汉与西域之间的练习。好，我们再来归纳一下，记一下意义。【小结作业】到这里，咱们这节课的内容就基本学完了，我们一起来小结一下。总结完再做几道题。【板书设计】
