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1、三年级上册同步阅读一、古诗（一）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。1 .本诗的作者是代诗人C2 .理解下面词语的意思。寒山：；生：；坐：；红于：O3 .古诗后两句的意思是：4 .这首诗描写的是什么时节的景象？（）A.初秋。B.深秋。（二）望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。1 .这首诗的作者是代诗人o2 .理解下面词语的意思。和:；白银盘：；青螺：O3 .“潭面无风镜未磨”指的是湖面,像。古代铜做的镜子,需要，才能保持光亮。4 .古诗后两句的意思是：o二、课文大青树下的小学上课了，不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起
2、朗读课文，那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不（）T,鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。1 .我能在文中的括号里填上表示动作的词。2 .读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得，读得,读得;三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。3 .我能写出这段课文提到的那些
3、小动物。4 .我很喜欢这个小学,因为:铺满金色巴掌的水泥道水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着1.根据选文填上恰当的量词。一（）地毯一（）落叶一（）巴掌一（）雨靴一（）小鸟2 .水泥道上像是铺上了彩色的地毯,这地毯是什么样的呢？这是一块的,的地毯。
4、3 .照样子写一写,想一想落叶和雨靴还像什么？法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌;棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。法国梧桐树的落叶像；棕红色的小雨靴像4 .你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢?秋天的雨秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给
5、了谁？黄色：红色：金黄色：橙红色：2 .黄黄的叶子像小扇子，扇走了。红红的枫叶像邮票，邮来了o3 .文中画线的句子,是句。你能仿写一句吗？4 .想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？金色的草地有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢了，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。1 .根据课文的内容,完成下面的表格。时间早上中午晚上蒲公英的花朵草地的颜色2 .
6、文中说蒲公英的花像什么呢？我知道，像O3 .“我”发现草地会变颜色是分两次发现的，第一次发现是有意的吗？第二次呢？两次发现有什么不同？第一次：O第二次：两次发现的不同：O在牛肚子里旅行“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下,红头又看见了光亮。可是,它已经一动也不能动了。这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给
7、喷了出来。1.照样子,仿写词语。蹭来蹭去2 .用“”画出红头在牛肚子里旅行的路线。3 .根据短文内容填空。牛的时候,它要把刚才重新送回到嘴里,然后。这种现象叫做反刍。4 .青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？总也倒不了的老屋“等等,老屋！”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本听不到，“请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”老屋低头看看,眼睛眯成一条缝：“哦,是小蜘蛛啊。好吧,我就再站一会儿。”小蜘蛛飞快地爬进屋子,在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上,小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。1.按要求写词语。反义词：飞快一一（）偶尔一一（）近义词：
8、安心一一（）2.根据短文内容补充词语。马上一一（）一个（）的声音一张（）的网5 .把下面的句子换一种说法,保持句意不变。外面的树被伐木工人砍光了。蜘蛛把虫子吃掉了。6 .小蜘蛛为什么会那么饿?美丽的小兴安岭秋天，白桦和栋树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林间飞舞。这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临
9、。1 .给加点的多音字注音,组词。f()()落j()参J()()()2 .根据课文内容连一连。紫貂吃松子松鼠捕野兔3 .秋天和冬天相比,你更喜欢哪个季节的小兴安岭？父亲、树林和鸟父亲和我坐在树林边,鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天,父亲对我说:“鸟最快活的时刻,是飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。”我真高兴,父亲不是猎人O1.找出文中的两组近义词。( )( )(2 .按要求改写句子。这是树林和鸟最快活的时刻。（改成反问句）3 .鸟最快活的时亥J,是,也容易被猎人打中，因
10、为:4 .理解画“”句子的含义。参考答案：一、（一）1.唐杜牧2 .寒山：深秋时节的山。生：产生,生出。坐：因为。红于：比更红。3 .点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思,再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案：停下车来,是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，比二月春花更红。4 .点拨：这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗。答案：B（二）1.唐刘禹锡2 .和：和谐。白银盘：比喻洞庭湖。青螺：比喻君山。3 .平整却又朦胧未打磨的镜子不时打磨4 .点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思,再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案：遥望洞庭湖美丽的湖光山色,真的令人浮想联翩。那翠绿的君山,真像
11、银盘里的一枚玲珑青螺。二、L点拨：仔细阅读短文,找到这三个动词。摇叫停2 .点拨：这一段赞美了边疆小学的学生课上认真读书,课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学生活动的同时.，还写了许多的小动物。一是更加突出了地处边疆民族小学的特点,为学校增添了欢快、活泼的气氛;二是突出了孩子们读书读得认真,读得入情入境,读得有声有色,小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕,前来看热闹。答案：地处边疆小学的特点欢乐、活泼认真入情入境有声有色跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在3 .点拨：仔细阅读课文，即
12、可找出这些小动物。答案：小鸟蝴蝶猴子松鼠4.点拨：开放性问题,写出喜欢的原因，言之成理即可。示例：因为这是一所美丽的学校,也是一所团结的学校,这里充满了欢乐、祥和的气氛。三、L点拨：仔细阅读选文,找出相应的量词。答案：块片个双只2 .点拨：仔细阅读选文,找出相应的修饰词语。答案：印着落叶图案闪闪发光3 .点拨：根据颜色和形状展开合理的想象。示例：金色的小扇子棕红色的小鱼4 .点拨：要留心观察,善于发现生活中的美。示例：路两旁排列整齐的大树,在微风的吹拂下,轻轻地摆动,像是在和人们打招呼。四、L点拨：从课文中可以找出答案。答案：银杏树、枫叶、田野、果树2 .点拨：从课文中可以找出相应的词语。答案
13、：一把把夏天的炎热一枚枚秋天的凉爽3 .点拨：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作,而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。答案：拟人示例：路边的月季花微笑着和人们打招呼。4 .点拨：想一想,秋天还有哪些植物成熟,又是什么颜色的。示例：秋天的雨还把白色给了棉花。五、L点拨：仔细阅读选文,总结出相应的内容。答案：时间早上中午晚上蒲公英的花朵合拢张开合拢草地的颜色绿色金色绿色2 .点拨：蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。答案：我们的手掌3 .点拨：第一次发现是在无意中的偶然发现,有的人可能不把它当回事,轻易地就放过去了；第二次发现是第一次发现的继
14、续,是深入进去的发现,是带有探究性的发现,是在有意识、仔细观察的基础上的发现。答案：无意有意第一次发现是在无意中的偶然发现;第二次发现是在有意识、仔细观察的基础上的发现。六、L点拨：X来X去是ABAC式叠词。示例：走来走去飞来飞去游来游去4 .点拨：从文中可以找到红头的路线。答案：从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里。5 .点拨：青头正是利用牛的反刍现象救出红头的。答案：休息吞进去的草细嚼慢咽6 .点拨：青头把牛弄得打了喷嚏,使得红头连同一团草喷了出来。让牛打喷嚏,好把红头给喷出来。七、L首先联系上下文,理解词语的意思,然后找到和它意思相反或相近的词语。答案：反义词：缓慢经常近义词
15、：放心立刻2 .点拨：从文中可以找到相应的修饰词语词语。答案：小极了又大又漂亮3 .点拨：被字句和把字句的转换。答案：伐木工人把外面的树砍光了。虫子被蜘蛛吃掉了4 .点拨：可以直接从文中找出原因。答案：因为外面的树被砍光了，它找不到一个安心织网抓虫的地方。八、L点拨：根据自己已积累的知识,写出多音字的读音及组词。答案：Iud落后Ia丢三落四Ido落下残疾Cdn参加cen参差不齐shen人参2 .点拨：紫貂捕到野兔当美餐,松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。答案：紫貂一一捕野兔松鼠一一吃松子3 .点拨：每个季节都有自己的特点,秋天的落叶,冬天的白雪都是美丽的风景。提示：喜欢哪个季节都可以，只要言之有理即可。九、L点拨：反义词就是两个意思相反的词。答案：快活高兴时刻瞬间2 .点拨：反问句就是用疑问的句式,表达肯定的观点。反问句表
