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1、中班科学活动:站住了,别倒下教学设计中班科学活动:站住了,别倒下教学设计活动目标:1.大胆探究让物体站起来的方法,感受方法的多样性,体验胜利的欢乐。2 .主动沟通探究结果,增加对科学探究的爱好。3 .通过活动,培育幼儿的思维力量、动手操作力量、语言表达力量以及擅长发觉问题、解决问题的力量。活动预备:1.能“站住”的和不能“站住”的物品多种,如:盒子、瓶子、积木、一次性杯子、橡皮泥等。笔、直尺、水彩笔、吸管(粗、细)、薄薄的书,小牙刷、筷子、圆珠笔、盘子、勺子管子等。4 .帮助站立的物品,如:插塑积木、橡皮泥、米、黄豆、绳子、胶带、剪刀、皮筋、夹子、笔筒、文件架、毛巾等。5 .音乐磁带、录音机。
2、6 .白纸人手一张。活动过程:一、幼儿自由玩物品,区分哪些物品可以站起来。1.今日,老师预备了很多东西,这些东西有的能站起来,有的不能站,现在请小伴侣玩一玩,看看哪些东西可以站起来?2 .提问:为什么有的东西一站就站起来,有的却不能呢?3 .将可以站的与不能站的分类。二、尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。1 .提问:有什么方法可以关心那些不能站住的东西站起来呢?2 .出示盒子、插塑积木、橡皮泥等帮助物品。师:“有些东西虽然自己不能站起来,但可以借助其它的物品来帮忙,大家试试看。”3幼儿自由选物品帮忙将物体站起来。4幼儿操作完毕,自由入座,沟通自己的方法。师:“你用了什么方法,让什么东西站起
3、来了?三、出示白纸,引起幼儿的爱好。1.师:小伴侣看,老师手里拿的是什么?今日的白纸很不快乐。它说:我每天都是躺在桌上,真没劲,要是也能站起来,那该多好呀!小伴侣你们有什么好方法,帮帮它吧。请幼儿说说有什么好方法,让纸站起来。3 .第一次操作。(用帮助物品)过渡:刚才小伴侣想出了许多让白纸站起来的方法,老师也为你们预备了一些物品,你可以选你喜爱的物品试试,怎样让你的白纸站起来?(1)幼儿自选物品,尝试让白纸站起来。(老师巡察观看,引导力量弱的孩子)(2)操作完毕,老师与幼儿进行讲评。请利用不同物品让白纸站起来的幼儿,说说探究的结果。(说说你是请谁来帮忙的。)(3)师小结:刚才小伴侣请物品来帮忙
4、,有的让白纸靠在积木上,有的用两块积木把白纸夹在中间,还有的把白纸插在橡皮泥筒里,这些方法都能让白纸站起来。4 .其次次操作。(不用帮助物品)(1)师:小伴侣,你们不用物品来帮忙,还有什么好方法吗?(2)鼓舞幼儿相互沟通。(3)拿出白纸让幼儿尝试站立的方法。(幼儿操作,老师巡回指导。观看利用不同方法让白纸站起来的幼儿)有的孩子用折的方法让白纸站起来,有的孩子用卷的方法让白纸站起来。(4)操作完毕,进行评价。小伴侣真能干,不用物品也能让纸宝宝站起来,谁来说说,你用什么方法让你的白纸站起来的?(挑一些比较典型的有代表的,让幼儿说说)(5)让幼儿尝试别人的方法。四、总结:今日小伴侣想到了很多好方法让不能站的物体站起来了,其实在我们生活中还有许很多多的物体也想站起来的,让我们一起去幼儿园里找一找,想个方法帮帮它,好吗?