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1、中班讲述活动玉兰花的故事活动目标：1 .能大胆想象玉兰花与小动物的对话，讲清楚故事的一个情节。2 .尝试按照梳理的讲述格式，连贯讲述两到三个情节，并积极参与讲述。3 .体验积极参与讲述编故事的成就感。活动准备：经验准备：生活中幼儿对玉兰花的观察及相关活动的参与；喜欢讲故事。物质准备：自制图书玉兰花PPT,角色及对话框贴图。活动重难点：重点：大胆想象玉兰花与小动物的对话，明白活动中的讲述格式。难点：尝试按照梳理的讲述格式，连贯讲述两到三个情节。活动过程：一、谈话导入，引发幼儿对玉兰花的感知经验。1.请幼儿观看幼儿园玉兰花图片，并说一说自己和玉兰花的故事。4 .猜猜看还有谁也和玉兰花有故事。二、播
2、放PPT,大胆猜想玉兰花与小动物之间的对话。1.观看第一幅PPT图画，认真观察谁来了？思考玉兰花可能会和小蚂蚁说什么？2 .观看第二幅PPT画面，说一说这张图中小蚂蚁在干什么？蚂蚁把什么当成了船？蚂蚁的花瓣船是哪里来的呢？3 .猜猜看刚才玉兰花对小蚂蚁说了什么？蚂蚁说了什么？4 .请幼儿两两一组分别扮演玉兰花和小蚂蚁，说说他们的对话。三、引导幼儿完整讲述一个情节的方法。1 .想一想怎样更快更好地把这段故事讲完整？2 .和幼儿一起梳理活动中的讲述格式。3 .个别幼儿示范讲述。4 .教师示范讲述，一边讲述一边播放相应的图示，进一步帮助幼儿理解讲述方法。四、继续播放PPT画面，引导幼儿在图示下完整讲
3、述一个情节。1.引导幼儿集体观看图片，讨论：谁来了？发生了什么事情？帮助幼儿看懂故事情节。5 .引导幼儿迁移运用梳理的讲述经验讲述6 .幼儿积极参与讲述。五、引导幼儿在巩固完整讲述一个情节的基础上连续讲述两到三个情节。1.小老鼠来了、小鸟来了、小朋友来了，看他们和玉兰花发生了什么样的故事？谁能来把他们两个的故事讲出来？7 .幼儿尝试讲述。8 .幼儿自主选择一份或多份阅读操作材料尝试讲述。六、引导幼儿继续猜想编故事，结束活动。玉兰花把花瓣都送给了别人，它会变成什么？接着又会发生什么样的故事？活动延伸：1 .将阅读操作材料投放到语言区供幼儿继续讲述，熟练运用学习的讲述对话格式。2 .请幼儿到美工将自己和玉兰花之间的故事，通过对话的格式，制作成连环画。
