优秀班主任事迹材料.docx

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1、*,小学一级教师。现任*街道中心小学数学教研组组长,一直担任数学教学工作。自2000年参加工作以来,凭着一颗求真务实之心,一腔执着上进之情,在*教育的沃土上辛勤耕耘,默默奉献。怀揣着善良、真诚和责任,以情的付出赢得了情的回报,以爱的播种获得了爱的丰收,是学校师生、社会及家长心目中的最美教师。这一路走来,她身后留下的是一串串坚实的脚印,写满了执着、勤奋、谦逊、求实一、疫情中充满大爱。庚子冬春跨年,一场来势汹汹的新型冠状病毒感染肺炎疫情,突袭荆楚大地,迅速向各地蔓延。疫无情,人有爱,身为心理咨询师的她,舍小家、顾大家,义不容辞的加入到前线隔离点的心理咨询服务当中,用专业的方式,使隔离人员紧绷的情绪

2、得到缓解,心态也随之变得平和、阳光地直面隔离,直至“警报”解除。因防控新冠肺炎疫情需要,需要空中课堂录制工作,接通知后,她立即着手准备。但是从接到通知,到上传录课视频仅有几天时间,时间紧,任务重,为了给全市孩子呈现出一堂堂好课,同时间赛跑是她唯一的选择,日夜加班加点,认真钻研教材.,精心设计教案,和教研员、同事们一遍遍修改,一遍遍试录,直到全部满意为止。一连几个晚上,7岁的女儿陪着她。她熬夜制课件,孩子就在旁边写作业,实在困了就趴在桌子上睡着了。她在学校一磨课一天,孩子就跟着在学校呆一天,中间跟着吃碗泡面。虽然有时候觉得对不起孩子,但是看到自己的录制成果,想到那些渴望知识的孩子,听到学生家长对

3、这节课的好评,她就觉得什么都是值得。言传身教,孩子看到了妈妈的辛苦,也知道了什么叫奉献,什么叫担当。二、教育中充满挚爱爱是教育的出发点,也是教育的本质。家长出于对学校和教师的信任,把小孩送到学校,班主任就应当将心比心的把学生看成自己的孩子,以自己纯粹的爱滋养他们的成长。高老师对自己学生的爱不是博爱、泛泛虚情假意的爱,而是对每个个体真诚的爱,不是把学生看成应试机器,而是把他们首先看成一个孩子,充满求知与求存的赤子的爱。小到学生的情趣和情绪,大到学生的人生规划,她都乐于关心并为此倾心。爱是交融的,学生的感受更是一杆秤,六年级毕业后学生们络绎回访高老师,就是这份出于她内心深处真诚的爱的回馈与延伸。三

4、、班级中充满关爱高尔基说,把语言变为行动要比行动变为语言困难的多。班主任工作,要做好,就要做到一个字:勤。嘴要勤,腿要勤。同时还要有一双善于发现美的眼睛。高老师总是把学生的进步及时反馈给学生和家长,唠叨他们的不规范,隔三差五的做总结、做动员;同时,要求学生做的,她自己带头做,比如早读时间,她总是早于学生先到,在自己没课的时候,经常出现在班级、课堂之中,观察和监督学生的学习情况。她教育学生,要成为一个出色的学生,就必须掌握两项基本武器,一是思想,二是语言。所以,在课下,她经常与学生交流,鼓励学生充分表达自己、践行实现自己,在心与行的双重驱动下,班级气氛良好,师生关心和谐,她所带的班级更是连续被评

5、为优秀班集体。四、工作中充满恒爱在工作中她能努力钻研文化业务知识,带领教研组的老师们钻研教材、研究教法,使学校数学组的老师们业务水平得到了不断的提高。教学工作中,对学生进行耐心细致地说服教育,特别是在教一年级小学生时,都能进行手把手的教,直到教会为止。对厌学学生进行说服教育、耐心诱导、晓之以理、动之以情,直到把学生引导到正确的学习轨道上来,这样的事例是数不胜数。因为工作努力,能一心把主要精力用在教育教学工作上,所以几年来,她所教班级一直名列前茅,多次受到学校领导的表扬,更得到了社会和学生家长的认可。五、以爱为名,用爱经营作为县小学数学名师工作室成员的她,先后接受了参加市优质课评选和市教学能手推

6、荐的两项任务。当时,她担任两个六年级班的数学课教学和一个班的班主任工作,本身工作量大,但面对挑战,她毅然接受。白天在校正常教学之余,到其他学校学习、试课、磨课;晚上回到家里辅导孩子,半夜起来修改课件。为了节省时间,走起路来一阵小跑,吃起饭来狼吞虎咽,甚至顾不得吃,简直像一个高速旋转的小陀螺,同事经常开玩笑的说她是喝仙气活着,她的搭档更是说一学期没有在办公室见过她日夜的努力拼搏,她终于获得县优质课一等奖、市优质课二等奖,被评为市教学能手,市教学先进个人、县优秀教师、县先进个人、县教坛新星、县教学能手、县学科带头人等荣誉称号。为了不耽误孩子们的学习,活动结束回校后,她把所有的自习课和课间利用起来,

7、给孩子们补课,最多的时候一天上七节课。由于体力透支,导致她营养缺乏,严重贫血。当查出重度贫血时,她自己也惊了,不敢相信。医生建议她长期住院休养,或者输血,可是她放心不下六年级那群调皮又可爱的孩子们。因为她不在,孩子们就成了散养的娃;因为她不在,孩子们就成了没有主心骨的娃;因为她不在,孩子们就成了“没娘”的娃思虑良久,她还是办理了出院手续,坚持每天来校上班,挤时间抽空去输液打吊瓶。同事们都戏称她是“铁人”。没有最好,只有更好,*老师用她的亲历躬行践行着她的人生梦想,用她的真诚和朴实书写着属于她自己的故事。作为一名班主任,她用心做,用爱经营,在充实中前行,在无悔中奋进。*,女,中小学一级教师,大学

8、本科,2003年参加工作,多年来一直担任班主任工作,并多次荣获上级表彰,连续七年获得县政府颁发的“嘉奖”、“记功”荣誉;多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”、“中考优秀教师”、“*优秀教师”等荣誉称号。她积极参与各项讲课比赛,在2019年获得*初中英语优质课评比二等奖,2020年获得*心理健康优质课评比一等奖。她所带的班级多次被评为“文明班级”、“先进集体”。有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。”这句话是*老师在教育道路上时时响彻的回音,她认为作为一名人民教师,奉献精神和敬业精神是不可或缺的。不仅需要足够的爱心、耐心陪伴呵护祖国的花朵,又要具备专业过硬的知识技能,叩开学生的心灵之门

9、,真正的走进每一个学生的学习生活。王老师从2003年踏上讲台开始,就明白教育工作者是一个用爱心、耐心、关心来赢得孩子们的亲近、尊重和爱戴并最终使他们成长为栋梁之材的伟大职业,在将近20年的时间里,她孜孜不倦地在实践中探索、在教学中创新,为社会的和谐发展增砖加瓦。一、以激励之名正班风促学风在教学的具体工作中,王老师一向注重运用激励机制调动学生学习的积极性。初中生都是十几岁的热血少年,正值青春初期,他们希望得到同学们的肯定与认同,他们渴望老师父母的赞扬与认可。针对此阶段学生的特点,王老师在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏,凡是学生有好的表现,就为她加一颗星星,一周一小评,“星星”数量最多者为本周组

10、长,一学期一大评,在每个学期结束时,总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜,为该生颁发奖品,并在家长会上进行表扬鼓励。正因如此,孩子们有了明确的学习榜样和不断进取的动力,也就有了努力的方向,这样既培养了学生拼搏向上的精神,充分发挥了榜样的作用,又形成了自我约束、团结互助的班风,以及你追我赶、奋发向上的学风。二、以爱为桥倾心教育爱心成就教育。王老师深知这不是一句口号。爱心是具体的,琐碎的,它体现在面对学生的每一项工作中。每天,她总是早早来到学校巡视教室,看看学生有没有到齐,询问还未到校学生是否遇到事情。在季节变化,天气阴晴不定时,会及时提醒学生加减衣服。班中有一部分为留守儿童,因父母长期不

11、在家,缺乏爱与关怀,她常常鼓励表扬孩子,给孩子发文具,也经常帮孩子洗衣服。个别学生由于家长务工较为忙碌,对于孩子的学习生活不够重视,导致知识基础差、底子薄,学习跟不上进度,王老师也乐于见缝插针,利用大课间,主动帮她们补习功课,讲解作业,即使孩子们不理解,甚至有些不乐意,但是等到考试过后,看到他们洋溢着骄傲的笑脸,每个因进步而浮现在脸上的自信笑容,让她觉得一切都是值得的。作为教师,关心学生就应像关心自己的孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的学习,还要帮助他们树立正确的世界观、价值观、人生观。十几年如一日,她饱含满腔热血,播撒着爱的种子,收获着爱的硕果。三、以制度为绳培养习惯多年来,王老师

12、一向把“养成教育”作为班级管理的基础。第一、充分利用班会,队会组织学生学习学校的各项规章制度,带领他们背诵中小学生规则,并在自习课时抽查背诵,使他们了解懂得各项规范要求,为今后能遵规守纪奠定基础。第二、时刻铭记班级的灵魂是学生。让学生成为班级的主人,用心参与到班级管理中来。在班级管理中充分发挥小干部的作用,促使孩子们自我约束,自我反省,从而到达了良好的习惯养成。就在今年刚刚毕业的323班,班级里的事情都由班长统筹负责,各项工作分工到各个班委成员、组长去具体负责落实。早读、课间操等日常工作都由值日组长负责,学习上由学习委员和各科课代表负责,教师要随时随地地进行检查指导。这样一来,班内的工作构成了

13、程序化和制度化,各项工作就能顺利开展。第三、充分利用课余时间对学生进行针对性教育。在国庆节,提醒学生收看国庆节相关节目,对学生进行爱国主义教育,并让他们利用板报、手抄报、观后感来表达自己的爱国之情;植树节时,让学生通过自制标签的方式,保护周围的一草一木;母亲节的时候,督促孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事,进行感恩教育;中秋节、端午节会对孩子们进行中国传统文化教育。通过一系列教育活动,提升孩子们的素养,教会孩子认识世界,明辨是非,学习怎样做人。四、以职责为纽带联系你、我、他教师是联系学校、家庭、社会的细节。在课内,作为班主任,经常性的向学生们介绍课任老师的优点与闪光点。如性格、爱好

14、、教育教学成绩等,以增加学生对课任老师了解、尊重和信任,使他们可以因尊其师而重其教。同时王老师与课任老师密切配合,经常与课任教师沟通交流每个孩子的性格特点,了解学生在各学科学习方面的表现,学习偏科现象等,和课任老师商量行之有效的促使学生进步的教学方式和方法。在课外,经常和学生家长不定时交流,时常进行家访,了解学生在家的表现,告诉家长与孩子相处的方式方法,使他们更好地沟通、共处。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作努力,但是学生、家长都不愿意直面老师,仿佛只有孩子犯错了,老师才会见家长,所以为了扭转这个现象,当孩子进步了,她电话通知家长;当孩子做了好人好事,成绩有了进步时,她颁发喜报告知家长,这

15、样慢慢地和家长的联系就多了,家长也愿意主动和老师联系了,孩子们也盼望老师联系家长了。王老师本着少惩罚、多表扬;少批评、多鼓励;少说教、多谈心的谈话政策,进行入情、入理、入心的教育。让孩子不把学习当成负担,健康快乐地成长,让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。五、以恒为守刻苦钻研业务抓好班级建设的同时,王老师更注重的是钻研业务。在教学中,她潜心学习、深研教材、精心备课。细心安排处理好教学的每个环节,真正做到精益求精。在教育教学上,王老师用心地运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光,她的班级管理严谨,班风正,学风浓,活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中,她具备了过硬的专业知识,丰富的教学经

16、验,成为学校勇挑重担的骨干教师。多次受到上级表彰,从2014-2020年连续7年年度考核中均被评为“优秀”;在2014、2016年获得县政府颁发的“记功”奖励,在2015、2017、2018、2019、2020年获得县政府颁发的“嘉奖”奖励。在2014、2015、2018年均获得县级“优秀教师”荣誉称号,在2019年还获得了“*优秀教师”的荣誉称号;此外还被大名县委在2014年、2020年评为“大名县第七批专业技术拔尖人才”和“大名县第十批专业技术拔尖人才”。且积极参与各项讲课比赛,在2019年,获得“一师一优课,一课一名师”活动县级三等奖、*初中英语优质课评比二等奖;在2020年,获得校级讲课比赛英语组一等奖、“一师一优课,一课一名师”活动县级三等奖、*心理健康优质课评比一等奖。王老师所带的班级多次被评为“文明班级”、“先进集体”。所带毕业班322、323班在2021年中考中,英语100分以上的学生达50余人,其中*同学更是取得了英语中考满分的

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