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1、六年级下册数学课时达标训练测试卡年级六课题圆的认识编制教师孙洪烈检测目标L结合生活实际，通过观察、操作等活动，认识圆及圆的特征；认识半径、直径，理解同一圆中直径与半径的关系。一、填空。1、在同一个圆内，所有的半径都（），所有的直径（），直径是半径的（），半径是直径的（），半径与直径的比是（）O2、（）决定圆的位置，（）决定圆的大小。3、把圆规的两脚分开，使两脚的距离是2.5厘米，这样画出圆的半径是（）,直径是（）O4、把一个圆的半径扩大2倍，那么圆的直径就扩大（）倍。5、画一个直径是5厘米的圆，圆规两脚间的距离是（）厘米。检测目标2：初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。二、判断。1、半径或
2、直径决定了圆的位置。（）2、圆中最长的线段是直径。（）3、圆的半径增加1厘米，它的直径就增加2厘米。（）4、直径就是两端都在圆上的线段。（）5、半径一定比直径短。（）6、半径就是从圆心到圆上任意一点的直线。（）7、直径就是通过圆心的一条线段。（）8、所有的半径都相等，所有的直径也都相等。（）检测目标3：结合具体情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。三、操作题。1、用圆规画一个半径2厘米的圆，并用字。、八d分别标出它的圆心、半径和直径。2、画一个长4厘米、宽3厘米的长方形，并在这个长方形内画一个最大的圆。3、画一个边长2厘米的正方形，在这个正方形内画一个最大的圆，再在这个正方形外画一个最小的圆。教师指导建议等级：批阅日期：
