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1、基地片区教研总结心得体会发言尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！首先非常荣幸参加了这次基地片区教研活动，聆听了李老师的两节课，感觉收益良多。课前互动，李老师通过“听声音猜画面”导入，通过单元主题学习，交流你从大自然中得到哪些珍贵的礼物，学生畅谈，激发了学习兴趣。在字词学习中，学生互相提醒生字书写认读中应该注意的部分，识记了生字。接下来，老师引导学生积累拟声词，重点通过结合生活实际、想象画面、感情朗读、男女生PK读等多种方式，感受狂风和微风的不同。在老师的引导下，学生参与积极性很高，越读越有激情，他们不仅读出风的温柔与威力，也品味到了风演奏的乐曲之美妙。在孩子们反复理解之后，老师再引导他们主动
2、积累这些生动的词句。教学中，李老师结合课后习题帮助学生了解文章严谨的结构，更好地落实语文要素“借助关键语句理解一句话的意思”。在两节课中，老师都很注重引导，层层推进。尤其是第二节课，在孩子们习得学习文章的方法后，老师大胆的放手，把课堂交给学生，充分激发孩子的想象力，李语言的韵味，感悟大自然的美丽。最后老师布置了课堂小练笔，在孩子们习作时，老师也相机指导，运用课堂学到的拟声词，至少用3个,如果可以加上自己的情感更好。这样，在小练笔中，孩子们不仅巩固了本节课的知识，巩固了摘抄积累，也为单元习作打下了基础。这样的安排也是让学生在充分的习作实践中落实语文要素。在课堂上，老师也非常注重学生评价。课堂上，有汇报必有评价，有老师评价，也有学生互相评价。而且评价语也很丰富，很精准。这也正符合新课标所提出的评价方式多元化，值得我学习。参加完活动，感觉自己要学习的东西还有很多，我准备从以下几方面去努力：1 .精心研读新课标，学习新课标理念，在设计教学时，关注单元主题，关注单元语文学习要素，培养学生核心素养。2 .大胆放手，明确学生的主体地位，在老师设计教学任务后，多把课堂交给学生，从“要我学”变“我要学”，多引导孩子去感悟李。3 .课堂上注重教学评一体化，让学生爱学语文，爱上语文课，这也是我今后努力的方向。
