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1、幼儿园教案：迷宫幼儿园教案：迷宫（精选15篇）幼儿园教案：迷宫1走迷宫能有效地提高幼儿的故意注意和空间智能，匡助幼儿学会整体观察、全方位思量，培养幼儿逆向思维能力及沉着镇静、敢于挑战的品质等。我班幼儿对走迷宫有一定经验，但能力参差不齐。有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫；有的幼儿很容易迷失方向，多次“碰壁”后才干走出迷宫；有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我们设计了这个活动，将数学学习融入走迷宫游戏中，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，巩固走迷宫的方法。活动目标1、掌握走迷宫的普通方法（从进口走向出口；遇到岔道口选路线；遇到死胡同回岔道口换条路线走等
2、），学会反向检查（即从出口走向进口）。2、喜欢走迷宫，体验探索成功的欢跃。3、在游戏中激发幼儿的活动兴趣，培养幼儿动手动脑的能力。活动准备1、幼儿会认读数字no,知道数序。2、教具：电脑课件或者图片走迷宫一套（大鱼迷宫（图1）,数字迷宫（图2）,公园迷宫（图3）o3、学具：第1组，“菠萝迷宫”图（图4）、盒子、笔；第2组，“灰熊迷宫”图（图5）、盒子、笔；第3组，“到海边去”图（图6）、盒子、笔；第4组，“去吃汉堡图（图7）、盒子、笔；第5组，“送花给妈妈”图（图8）、盒子、笔。4、每一个幼儿胸前挂一个夹子。5、在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。活动过程一、感知了解1、揭示课题，引
3、起兴趣。师（操作课件或者图片）：欢迎来到迷宫王国。今天，我们要在迷宫王国里玩闯关游戏。有没有信心获胜？2、引导幼儿了解走迷宫的方法。（1）出示“大鱼迷宫”图。感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。师：这是什么迷宫？这个箭头表示什么？（迷宫的进口。）那个箭头又表示迷宫的什么？（出口。）师：谁知道迷宫普通是怎么走的？（幼儿自由回答。）师幼（小结）：迷宫图，拿到手，先找进口和出口，沿着进口通道走，最后顺利到出口。个别幼儿尝试。师：谁会走“大鱼迷宫”？（先请个别幼儿上来“行走”，然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口，最后请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。）验证路径是否正确。师：迷宫中进口与出口的路
4、是相通的，我们可以用一种简单的方法来检查走的路线（径）对不对，即从出口走到进口。如果能走通就是对的，如果不能走通就要子细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。（幼儿集体用手比画，进行反向检查。）（2）出示“数字迷宫”图。了解走数字迷宫的要求。师：第二关是“数字迷宫”。要顺利闯关，第一步该怎么做？（先找进口和出口。）进口在哪里？出口呢？这次必须按照从10的顺序走过迷宫，才干得到红旗。个别幼儿尝试。师：谁会走？（请个别幼儿上来“行走”一遍。）分析遇到岔道口如何选择路线。师：到了岔道口，该选哪条路走呢？（幼儿自由回答，教师引导幼儿分析。）师（小结）：岔道口，停一停，找找
5、哪条是正路。死胡同，走不通，调头回到岔道口，换个方向继续走，顺顺利利到出口。请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。验证路径是否正确。师：这个数字迷宫是按照从1到10的顺序走的，我们进行反向检查应该按什么顺序呢？（幼儿集体边数边用手比画，进行反向检查。）（3）出示“公园迷宫”图。了解走“公园迷宫”的要求。师：第三关是“公园迷宫”。第一步怎么做？（先找进口和出口。）进口在哪里？出口呢？个别幼儿尝试。师：谁会走？（请个别幼儿上来“行走”一遍。）分析如何判断上桥和钻洞的路线。师（小结）：岔道口，停一停，上桥钻洞看清晰。请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。验证路径是否正确。（幼儿集体用手比画，进行反向检查。）
6、二、分组操作1、教师介绍活动内容，讲解玩法。师：迷宫王国里有许多游戏，我们一起来看看：第一组一一菠萝迷宫，第二组灰熊迷宫，第三组一一到海边去，第四组一一去吃汉堡，第五组一一送花给妈妈。闯关要求是：每次从盒子里拿出一张迷宫图，先找出进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，最后进行反向检查。画错了可用抹布擦掉重新画。玩好后请把迷宫图夹在自己胸前，可一组一组玩过去。此外，数学角还有许多好玩的迷宫游戏，胜利闯过五关的小朋友可以到那儿挑战更难的迷宫游戏。好，迷宫大闯关，等你来挑战！你准备好了吗？开始！2、幼儿分组操作，教师巡回指导。教师重点指导第三、四、五小组的活动，观察哪些幼儿能独立做到整体观察、全盘
7、考虑(看三走一)、看清晰上桥钻洞路线、进行反向检查，哪些幼儿需要提醒才干做到。鼓励幼儿边玩边说。三、交流归纳1、师：今天，你们在迷宫王国玩得开心吗？五关都去试过的小朋友请举手。2、展示结果，互相交流、检查。(1)放大展示各组个别幼儿的作业单。(2)集体反向检查，发现错误，讨论修正。3、讨论、归纳：怎样才干又快又顺利地从进口走到出口？4、欣赏儿歌走迷宫(见附)，匡助幼儿提升经验，形成策略。延伸活动1、在数学角投放各种连线图、迷宫图让幼儿练习。2、在建造游戏中和幼儿一起搭建大型迷宫。3、在美工区让幼儿自行设计迷宫图。幼儿园教案：迷宫2活动目标：1、通过走迷宫的活动培养幼儿观察、游戏、动手操作能力，
8、复习巩固10以内的数字认读。2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。活动准备：迷宫图，小老鼠的手偶。1-10的数字卡片。活动过程：1、教师出示小老鼠手偶说：魔术师小老鼠要为小朋友们变魔术，出示几个数字，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。2、出示迷宫图，说小老鼠迷路了，我们要帮他走出迷宫，要按数字的顺序走才干出来。引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。3、引导幼儿匡助小老鼠走出迷宫感受匡助别人获得成功的欢跃。二、数字娃娃来和我们做游戏了1、引导幼儿参预和数字娃娃做游戏。2、10个小朋友分别戴上110的数字卡片，分别自我介绍自己
9、是数字娃娃1IOo3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。4、玩数字娃娃找朋友的游戏。游戏过程：教师找一位幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，我的名字是X（数字），我把头饰送给你，我们是好朋友。”然后一起回到坐位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。活动延伸：在家继续与家长玩走迷宫的游戏，巩固110这10个数字达到熟悉的程度。幼儿园教案：迷宫3活动目标：1、巩固对食草动物和食肉动物的了解。2、在迷宫中体味方位的灵便性和多变性。3、培养观察力和分析判断能力，感受活动所带来的乐趣。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、考验小朋友们
10、的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1、小羊、马、长颈鹿、牛等食草动物图片2、老虎、狮子、猎豹、黑熊、野猪等食肉动物图片。3、大象的图片分为四片，分别放在食草动物的家中。sa;1、寻觅小动物（熟悉迷宫）小朋友，森林里的小动物们正在迷宫里玩呢，刚才老师听说大灰狼正在迷宫找吃的呢，我们赶快把它们找回来好吗？（幼儿自由到迷宫里寻觅小动物，进行熟悉迷宫的活动。）2、小白兔被捉。咱们赶紧看一看，小动物们都回来了没有？（找回来的动物全是食草动物）坏了，还有小兔子没有回来。肯定是被大灰狼捉去了。怎么办？咱们找回来的小动物能把小兔子救出来吗？为什么？大灰狼爱吃小兔子，是什么动物？你还知道哪些是食肉动物？
11、食草动物能把小兔子救出来吗？3、寻觅小秘密到底谁能救小兔子呢？秘密就藏在食草动物家中，只要你找到食草动物的家，就能找出小秘密，看见食肉动物，要赶快躲开，否则里面凶猛的食肉动物会吃掉我们。小朋友更要小心凶恶的大灰狼，他肚子饿极了，正在找吃的呢，如果你碰到大灰狼，要即将躲到食草动物的家中，这样大灰狼就不可以抓到我们了，找到一个秘密后，一有机会赶快从出口跑出来，看到底是什么秘密。4、营救小白兔（找到秘密后）小朋友终于找到了小秘密，我们来看看是谁能救出小兔子。哦，是大象啊。你们想不想也和大象一起去救小兔子呢？那好，大象施展魔法，我们身上都有了大象的力气，看见大灰狼，就可以赶跑它了，我们一起去迷宫中营救
12、小兔子吧。5、为下一次活动布置任务，再次熟悉迷宫小兔子救出来了，高不高兴？小兔子在迷宫中饿了好长期了，我们给它种胡萝卜吧，要把胡萝卜种到最隐蔽的地方，防止害虫吃掉。走，种萝卜啦！幼儿园教案：迷宫4【活动目标】1、引导幼儿复习4以内、9以内单位数心算。2、引导幼儿复习9以内双位数拨珠。3、培养幼儿的心算及动手操作能力。【活动准备】1、迷宫背景图1幅、门票（4以内心算竖式）40张、2、音乐火车开来了，轻盈音乐各一份、3、数字1、2、3、4共40份、算盘人手一个，顺数、倒数、大卡纸各一份、幼儿操作练习40份等。【活动过程】一、复习4以内心算：1、收到森林之王狮子的信，请我们去匡助它解放困在迷宫里的小
13、动物，引导幼儿怎样去迷宫？（开火车），及坐火车时要车票。2、引导幼儿登拿车票（竖式）并算出车票号数在室内找一张与车票数字一样的椅子上车坐好。3、幼儿上车后开火车去迷宫（拉下迷宫挂图）。二、迷宫到了，去迷宫里救小动物（复习9以内心算双位拨珠，5以内分解组成）。1、迷宫到了，引导幼儿按图上箭头走迷宫，经过关卡去救被困在关卡中的小动物。（1）第一关到了引导幼儿心算9以内的单位数心算，后救出里面的小动物佯）。（2）继续跟着图上箭头走到了第二关，导语引导幼儿不同形式，双位数拨珠过第二关并救出里面的小动物（小老鼠）。（3）引导幼儿跟图中箭头到第三关，并引导幼儿玩游戏，我问你答，猜猜猜（复习5以内分解组成）
14、，经过第三关救出小动物（小鸟）。三、复习1-31的顺数，31-1的倒数。1、三只小动物都被我们救出来了，还有两只小动物被关在哪里呢?引出大卡数（数字密码，连线）。2、引导幼儿顺数、连线，救出大灰狼。3、引导幼儿倒数31连线救出小猫。四、幼儿操作（看珠写数，看数画珠，心算竖式）1、五只小动物非常感谢你们，送一份礼物给你们，引出操作小篮子。2、幼儿操作，并把操作结果告诉父母。五、活动结束。幼儿园教案：迷宫5活动准备：有色浆糊、转印纸、刷子、泥工板等活动目标：1、通过走迷宫游戏，引导幼儿斗胆用手指画出迷宫的路线图。2、巩固认识红、黄蓝绿四种颜色，鼓励幼儿斗胆选用自己喜欢的颜色作画。3、能斗胆参预活动
15、，体验活动带来的快乐。活动过程：一、预热阶段：游戏：走迷宫（事先用绳子在场地上设置好迷宫）师：小朋友，你们玩过迷宫吗？我们一起去走迷宫吧。幼儿一个跟着一个走迷宫，教师边走边唱：走、走、走走走，我们一个跟一个，走、走、走走走，一块儿走迷宫。提问：刚才我们走的迷宫是怎样的？小结：迷宫长长的，绕来绕去真好玩。二、图形刺激：1、动态演示：逐一介绍材料造迷宫（刷）走迷宫（用手指圆）玩迷宫（转印）。造迷宫：要刷得满满的；走迷宫：要长长的，绕来绕去，不能断，可以边走边请幼儿说说来到了那里；玩迷宫：转印时提醒幼儿每一个地方都抹到。2、幼儿体验：徒手画迷宫。出示小红马，“小红马也想来玩一玩这座特殊的迷宫，你们愿意带它一起玩马？”幼儿徒手画迷宫，体验迷宫连续不断的感觉。三、创造表现：1、提出作画要求：先刷再用手指画最后转印；可以造单色的迷宫，也可以造彩色的迷宫。2、幼儿创作好玩的迷宫，教师有针对性地进行指导。四、作品赏析：展示幼儿作品，幼儿找一个动物朋友走迷宫。幼儿园教案：迷宫6活动目标1 .喜欢走迷宫体
