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1、幼儿园游戏材料投放学期小结（7月）根据幼儿的个体差异投放材料。如果在活动区内提供的材料难度相同，对于一部分幼儿可能过于简单,容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步发展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供各种辅助材料,供不同程度的幼儿选择。如：在美术区投放辅助材料树叶，让幼儿根据自己的能力及兴趣爱好进行树叶装饰、树叶拓印、树叶剪贴画等。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，能力较弱的幼儿可装饰树叶,能力较强的幼儿进行树叶拼贴画，每个人都能体验到成功的乐趣；益智区，指导指导幼儿正确数
2、数，提供难易程度不同的数物匹配材料等。在社会性区域中我们要求幼儿要学会使用钱币，根据标价进行游戏活动；农家乐，里面摆满小朋友从家里带来的食物包装盒，收集半成品材料，幼儿自主游戏，半成品材料可充当替代物进行游戏；中班新增游戏区中医院，游戏中引导幼儿按照正确的看病流程文明就医。区域活动作为一种自主游戏，自我发现，自我完善的活动，作为教师我们应保持一颗积极进取的心，不断学习新的教育理念，努力为幼儿创设多方位的教育环境，使幼儿在区域活动中边做边玩，玩中学，学中玩，体验操作的快乐，提升学习创作的品质，使幼儿真正地成为游戏的主人；使区域活动真正成为促进幼儿自主活动、自主选择、相互交流和持续探索的一项趣味活动，让幼儿在玩乐中快乐学习，体验成功的乐趣，更大地发挥区域活动的价值。
