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1、大学生党员发展教育管理工作存在的问题及对策建议思考当前大学生群体的形象是祖国未来向国际展示的形象，加强对其党性引导和党性教育，有助于构建良好的大学生党员形象，把握好未来社会主力军的精神面貌，对内能够严格按照党员的标准及现行的各项规章制度要求自己，艰苦奋斗,自觉传承革命精神，对外团结集体服务群众，虚心接受组织和群众对自身的批评和建议，发挥自身带头作用，共同发展，提升大学生整体素质。一、开展大学生党员发展教育管理工作的意义（一）有利于大学生自身发展。其一，思想的先进性。大学生接受党员教育吸收理论指导实践的最新成果，有利于始终保持其觉悟和思想处于较高水平。其二，行动的自觉性。党员教育要求学生以党员的
2、标准要求自己，保持努力刻苦和钻研的态度，迎难而上避免畏难情绪，为其迈入工作岗位和追求自己的人生理想打下品质基础。（二）有利于党性在大学生党员群体中的深化。在大学生群体中进行党员发展和教育，有利于党性在大学生群体中的深化，使其重新意识到自己的责任，纠正其错误的价值观念，培养其吃苦耐劳的精神。在此基础上尽量发挥自身的带动作用和感染力，“辐射”周围的学生和群体，营造艰苦奋斗的学习氛围和校园环境。（三）有利于完善党的队伍建设。在大学生群体中推行党员教育有助于党的队伍建设，具体体现在：其一，大学生作为国家高等教育重点培养人群，无论是在专业技能还是在学识储备上都高于大多数人，在该群体中吸纳思想觉悟先进的人
3、员入党，有助于提高党员整体素质和文化水平，与老党员之间优势互补；其二，大学生作为国家未来建设的主力军,在该群体中发展党员，有助于保持其觉悟上的先进性和政治思想觉悟的正确性，使其始终与人民群众的立场保持一致。二、大学生党员发展教育管理工作的现状（一）入党动机多元。据统计，大学生入党的动机可分为：其一是从众盲目型。该类学生入党的动机并非建立在自身对共产党进行了解的基础上，而是在感受到周围学生入党的热情和积极性后，出于求同和从众的心理所做出的决定，这意味着高校党建工作并未全面普及，有待深化。其二是功利型。该类学生入党动机是企图获得入党后所带来的好处，将入党作为人生发展的跳板，主要呈现为行为上入党但思
4、想上仍旧落后的特点，高校党员教育工作者需要加强对该类学生的识别和引导工作。其三是信仰型。该类学生的入党动机建立在对党有着充分了解的基础上，希望通过入党实现自己服务人民为共产主义事业做出贡献的人生理想。其四是感性型。该类学生对共产主义及党派的认识较为感性，未结合自己的实际做出理性的判断和思考，距离将其立为自己的理想信念还有一定差距。大学生入党动机多元，意味着高校党员发展管理工作需有层次和针对性开展，加强对其思想的引导,剔除其功利、盲从的心理。（二）缺乏党性锻炼。高校党员发展与教育管理工作中，较为重视对学生思想的引导和理论的教学，缺乏对其党性的锻炼，使其学习浮于表面不能深入指导实践，具体体现在：其
5、一，学生党员基础理论知识掌握不牢，缺乏必要的理论知识考核；其二，开展的党员发展与教育管理工作，内容枯燥，未与学生的生活实际相结合，效果不佳；其三，党支部组织的党员活动较少，党性锻炼实践活动较为形式化，不能充分锻炼到学生的党性；其四，缺乏有效的监督和反馈机制，使党性教育工作者无法及时把握学生思想动向，使不良思想在学生群体中蔓延。（三）党员发展和教育管理呈阶段性，落实不到位。高校党员发展和教育管理呈阶段性，落实不到位主要体现在:其一，教学内容与学生生活脱节，教学形式也未应用到现代化的技术，高校教育资源得不到充分利用；其二，学生党员的发展和教育管理工作主要由辅导员和少量的思政教师来完成，由于缺乏学生
6、学习效果的评估与反馈标准，使其教学质量和思想的传播与应用效果无法得到保证；其三，党员的发展和教育管理工作较为被动，呈阶段性，一般以院校党支部的要求和安排为主，系支部和班级支部缺乏对学生特点的了解和总结，不能落实到每个学生身上，且开展形式以专题讲座或班会为主，未将其渗透到学生的生活与学习中。三、对大学生开展党员发展教育管理工作的思考（一）加强思想建设和党的理论学习。自学生入校适应新环境开始，就要加强思想教育，以保证其观念和觉悟方面的先进性和正确性。当其提交入党申请书时，便要对其入党动机及党的理论知识进行初步考核，使其在未入党之前就自觉以党员的标准要求自己，在保证专业学习的前提下，强化自身思想与意
7、识的修养，识别不良思想，杜绝其对自身的腐蚀和侵害。深化党的理论学习，对基础理论、时代精神等内涵了解透彻，并在实践中培养其理论指导日常生活的能力。通过多层选拔和思想教育，使高校学生的入党动机保持纯洁,使其在入党前后都不放松对自己的要求。（二）完善党员发展教育管理制度。完善党员发展教育管理制度，可从高校每一级党组织入手，优化其日常工作，增加对学生及教育者的党性锻炼，始终保持理性的思考，调动院校各方资源做好学生党员的发展和教育管理工作。具体如下：首先，做好学生党员发展工作。各级党支部要严格遵守发展党员的程序和步骤，综合评估拟发展党员的各项素质,择优推选，对于入党动机不纯的学生予以思想再教育，深化其对
8、党的认知，净化其思想动机；对于成绩优异、获得师生一致好评的学生要重点培养，做好对入党积极分子的教育实施计划，以提高其思想境界，引导他们严格规范自己的行为，向学院党组织靠拢。其次，做好学生党员教育工作。以专题授课的方式对入党积极分子和预备党员进行爱国主义、革命传统、理论与实践结合等教育，并安排优秀党员代表报告其光荣事迹和入党后的所思所想，使大学生获得更为全面的教育。除此之外，还需定期展开考察座谈会，面对面约谈积极分子和预备党员，使其对过去的行为和思想进行总结和反思,以增强自身的党性，他们自我改造的意识；必要时可组织一些社会实践活动，如植树、去敬老院看望老人、重游红色根据地等，在实践中考验其党性，
9、深化其对党的事业的理解。最后，做好学生党员评估和反馈机制。可利用现代化的技术手段对其在社交网络上发表的言论进行观察，以把握其思想动态，建立支部信息反馈机制，以帮助思想落后的学生，避免不良言行大面积传播。（三）结合新兴技术创新管理方式。信息化技术已全面走进我国高校，成为其实施教育和管理的“得力助手”。在高校开展学生党员发展与教育管理时，需充分利用高校已建设并取得进一步发展的新兴技术，创新党员教育与管理方式，提高效率。具体如下：在党员教育方面，可开展“线上+线下”联合教育与管理的模式，以基础理论知识为导向，结合互联网上的实例和事件，强化学生利用先进理论指导实践的意识和能力；在党员管理方面，通过专用的管理系统，上报其最近的思想感悟和反思，方便上一级党支部查看和管理，提高其效率。四、结语思想政治教育是大学生提高自我意识觉悟，用先进思想武装自身头脑的基础阶段，其教育的涉及面虽广但其深度较浅，相较之下，党员教育不仅涉及程度较深，而且重视大学生思想转化为行动的执行力和觉悟，有助于其自身的发展。加之，高校学生思想的正确性和立场的坚定性，与祖国未来的发展紧密相连。因此，高校党建工作者要多反思，以提高高校学生党员发展与管理工作的质量。
