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1、大班科学活动：什么东西不见了活动目标：1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。2 .尝试边操作边做记录，提高多元表征的能力。活动重点：探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。活动难点：尝试边操作边做记录，提高多元表征的能力。活动准备：1.水、透明的杯子若干、小勺子、小盘子、水壶、小毛巾3 .方糖、白砂糖、绵白糖4 .记号笔、记录表、PPT活动过程：一、故事引出主题，激发幼儿探究的兴趣1.教师出示故事图片：你们还记得小毛驴送货的故事吗？小毛驴身上的货物为什么越来越轻了呢？教师小结：“溶解”的含义：溶解就是指一个物体扩散到流动的液体中的现象。二、探究物品的溶解速度与物品
2、的颗粒大小的1.出示绵白糖、白砂糖和方糖，请幼儿通过看一看，摸一摸来观察它们特征及颗粒大。2 .出示记录表，请幼儿猜一猜在同样多的水中，同时放入三种糖,搅拌速度相同，哪种糖溶解的速度最快？并引导幼儿用自己喜欢的符号进行记录。3 .幼儿分组进行实验，验证猜测结果。(1)教师讲解实验方法和注意问题：四个幼儿为一组，一位幼儿当组长，负责喊口令“1、2、3”和填写记录表。其他三位幼儿负责每人选择一种糖，绵白糖和白砂糖只能取一勺，方糖取一块，听到组长口令后，放进三个水量相同的杯子里，朝一个方向匀速搅拌。请组里的四位幼儿认真观察，对比杯中哪种糖溶解的速度最快？哪种糖溶解得速度最慢？并用自己设计的符号表示出
3、来。实验完成后，请幼儿整理实验材料和桌面。(2)幼儿操作实验，教师巡回观察指导。4 .交流与讨论实验结果。(1)每组选派一名幼儿根据记录表中的描述，介绍实验过程和结果。(2)教师小结：同样的物品在一样多的水里，物体的溶解速度与它的颗粒大小有关，颗粒越小溶解的速度越快。三、幼儿第二次操作实验，探究物品的溶解速度和水温度的关系1.出示带有红色标记的热水和蓝色标记的冷水，请幼儿猜想：如果把一样大的方糖同时放进一样多的热水和冷水中，按照一个速度搅拌，哪一杯水中的方糖最先溶解？2 .幼儿分组进行实验，验证猜测结果。(1)教师向幼儿讲解实验方法和注意问题：请每组的组长说口令，将两块一样大的方糖分别放入水量一样多的热水和冷水里，提醒幼儿按一个速度进行搅拌，认真观察，方糖在热水中溶解的快，还是在冷水中溶解的快。并用自己喜欢的符号在记录表上表示出来。(2)幼儿实验，教师观察指导。3 .展示每组幼儿的实验观察结果。教师小结：同样的物体放入水中，水的温度越高，物体溶解的速度越快。四、讨论生活中的溶解生活中还有哪些物品是可以溶解的呢？请幼儿回科学区继续探究物品溶解的现象。
