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1、开创师法自然诗体的一代诗宗杨万里(218)一、典故及其出处典故(名句1、小荷才露尖尖角；2、映日荷花别样红；3、儿童急走追黄蝶，飞入黄花无处寻。语义：“小荷才露尖尖角”，写的是暮春荷塘风光，常用以比喻新人新事物刚刚出现，就显露出无限的生机与活力，是最有发展潜力的新生力量，或比喻领袖人物要善于发现人才于萌芽，并着意培养新人、壮大新生力量。出处：宋史杨万里传。参资：古诗文网小荷等赏析。杨万里画像二、青少年时广师博学杨万里（11271206年），字廷秀，号诚斋，吉州吉水人。南宋宝谟阁学士、爱国诗人、理学家，名列“南宋四大家”，作诗两万多首，存诗4200首，开创师法自然的“诚斋体”诗，为一代诗宗。杨万
2、里出身书香之家。其父杨芾，能诗会文，以教书为业，以读书为乐，以诗书传家。他5岁启蒙，依父学习经书。杨万里谨遵父训，自幼勤奋，刻苦学习，坚持写作，矢志不渝,锲而不舍，以致每天读书，逐日赋诗，持之以恒，养成习惯。从父学习期间，他还广拜名师，博采众长，又结交学友，互相促进。同时，他由父提携，拜见名臣胡诠、张九成。这些名师名臣的学问、节操，以及爱国精神，无不给他重要影响。名相张浚后来，他又通过好友张秋，拜见其父张浚。这位朝廷重臣，讲解世事，褒贬时人，谆谆告诫认清国势，分辨忠奸，才能立足于社会。并勉励他要“正心诚意”，做德才兼备的人。他遂抓住关键词“诚”字，用“诚斋”题名书房，又请胡诠写诚斋记。这两位爱
3、国名臣，成了他终生效法的榜样。后来他做光宗侍读时，又请御书“诚斋”二字，刻悬于书室，并以为号，终生为铭。三、登科为地方官，勤政爱国，改变诗风高宗绍兴24年（1154年），杨万里28岁，科考登科。这一榜的同年，有张孝祥、虞允文、范成大等，还有遭秦桧黜落、未上榜的陆游，群星灿烂，名人迭出，他们影响了此后国家政治和文化的走向，堪为南宋最出人才的一榜。杨万里登科入仕，相继任赣州参军、零陵县丞。绍兴31年，虞允文指挥采石大战，完胜完颜亮金兵，他写海鳍赋以壮之。虞允文指挥的采石大战绍兴32年（1162年），他36岁时，突破江西诗派的影响，一改以前的诗风，把师法前人，改为师法自然，创造了“诚斋体”，创作进入
4、新境界。所谓“诚斋体”讲究的是“活法”，捕捉生活中稍纵即逝的意象，描绘日常的自然场景，表达特有的生活情趣，如“小荷才露尖尖角、早有蜻蜓立上头”，“儿童急走追黄蝶、飞入黄花无处寻”,“接天莲叶无穷碧、映日荷花别样红”，都具有生动活泼、新奇灵动的特点。同时，他焚毁了以前创作的一千多首诗，从这年秋天起，才开始保存自己的诗稿。孝宗兴隆元年（1163年），张浚再入相，任杨万里为临安府教授。不久，张相去世了。乾道3年（1167年），他拜见枢密使虞允文，并上呈30篇千虑策，系统总结靖康之耻以来的历史教训，批评朝廷的腐败无能，提出整套振兴国家的方针策略。不久，虞允文升相，他又上书，论证国家攻守形势。四、为京官
5、时，直言侍君，任太子侍读乾道7年，由虞相推荐，杨万里升国子博士，始为京官。不久,又转为太常博士、将作少监。淳熙元年（1174年），因病居家3年。病愈，知常州。两年后,任广东提点刑狱，剿匪立功，孝宗夸他具“仁者之勇”，升职直秘阁。淳熙11年（1184年）后，相继升尚书右郎、吏部员外郎，上书荐士录，荐朱熹等60人，孝宗升他为太子赵惇侍读。淳熙15年（1188年），因配飨高宗庙祀人选之争，触怒孝宗,削去直秘阁，出知绢州。第二年，孝宗禅位，太子登基，是为光宗。光宗将他诏回，复直秘阁。他连上三札，谏言光宗，要爱护人才，远离奸佞，要“一勤、二俭、三断、四亲君子、五奖直言”，升秘书监。光宗绍熙元年（1190
6、年），太上皇孝宗犹念他旧恶，外任为江东转运副使。次年，朝廷行使铁钱，他不执行，又得罪宰相，而以病免职，闲置吉水。巨著诚斋集绍熙5年，光宗禅位，宁宗登基。宁宗赵扩是诗人，留意学问,诏令杨万里入京，升官为宝谟阁学土，又封爵为吉水县开国侯，食邑800户。宁宗庆元5年（1199年），杨万里为官45年，官高爵尊禄厚,年事也高了，便致仕退休。开禧2年（1206年），五月的一天，他独坐书斋，奋笔疾书：“韩倔胄专权误国，吾报国无门！”遂心怀国忧，掷笔而逝！享年80岁，赠光禄大夫，谥号文节。存诚斋集133卷。五、读小学语文里的三首诚斋体小诗杨万里是多产作家，又是高产诗人。他是著名的爱国诗人，他的大量诗作，深沉郁
7、愤，爱国忧民，反映民族矛盾、描写民间疾苦、抒发爱国感情，具有很强的现实意义。他还有不少诗作，吟咏江山、描写田园，师法自然，独具特色。他有三首这样的小诗，历来入选启蒙教材，下面将逐一赏析。小荷才露尖尖角其一小池：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头J大意为：泉眼很爱惜自己的涓涓细流、让它默默无声地流入小溪,绿树很喜爱那晴明柔和的艳阳、让它把自己清晰的影子融入小池。池中有一支鲜嫩的小荷，它那尖尖的叶角才露出水面，早就有一只调皮的蜻蜓轻盈地站在它上头。这首小诗，围绕着“小池”，突出一个“小”字，先写上下环境，后写池中风光，清新优美，宛如彩画，诗情画意，赏心悦目。“小池”环
8、境：1、远处有一个涓涓不断送来清流的情意绵绵的小泉眼；2、上方有一片给小池装点明晰树荫的晴和温柔的艳阳，环境自然朴实，绰约柔和，显得小巧精致，风光宜人。“小池”风光：1、在上述如此优美的环境中，小荷从池水里“才露”出一支“尖尖角”，真是千呼万唤，主角才出场；2、诗人又用烘云托月法，让小荷尖尖角“才露”出水面，就“早有”一只轻盈的蜻蜓站立在它上头了，用蜻蜓烘托出小荷的存在感，并富于它更加灵动的生机。这只是瞬间的美景，稍纵即逝，可诗人用特写镜头将其画面定格，形象具体，清新明媚，生机勃勃，玲珑剔透，而又情趣盎然,灵动可人。诗人是大手笔，又是思想家，他采用如此高超的艺术手法、描写出如此美丽的初夏小池瞬
9、间风光，除了抒发自己热爱自然之情，就别无深意？至于含有什么深意，那就要看读者的联想了。其二晓出净慈寺送林子方：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这首小诗，开头两句是虚写，用比较之法来写感受，诗人认为西湖风光很美，而六月的西湖，毕竟”“不与四时同“，又是一年中最美的。赞美之情，脱口而出，尽管是虚写、是抽象概念，但大惊大喜口气，则强化了西湖六月风光之美。接着两句再实写，用烘托之法,具体突出西湖六月风光之美，在于大红大绿、精彩绝艳。六月盛夏,“无穷碧”的莲叶，铺湖盖水，广阔无边，与蓝天融在一起；人们不是欣赏“万绿丛中一点红”吗？而这里更是在一望无际的碧绿背景中，点缀
10、着朵朵盛开的红荷花，特具阴柔之美，而这一柔美的意象，一经六月的灿烂阳光映照，则又特别红艳明亮、美丽动人，显示出“别样红”了。映日荷花别样红这首诗写法新颖，前后两半虚实相生，相得益彰；后两句则又刚柔相济，和谐统一；全诗议论加描写，抽象而具体，主题突出，意象鲜明，境界阔大，气势壮美，而韵味无穷。如果把这首小诗，看作写景诗，只是赞美西湖风光之美、抒发热爱大自然之情的，也未尝不可，只是文不对题了，因为标题的后半明言送林子方，是送别诗，这就要看诗人立意之所在了。这位林子方，是诗人的爱徒兼好朋友，他爱国而有才干，得到朝廷赏识，并受到重用，外放福州任职。老师给他送别，讲什么最好呢？当然是希望他步步高升，争取
11、早日回到天子的身边，以便充分发挥自己的才干，建大功立大业，于是，他将此心意借赞美西湖美景，让他眷念京都，而曲折地表达出来。多讲几句吧，对于能臣干才在京求发展，诗人是有深刻认识的。他的同榜进士中，年纪最小的张孝祥，刚刚登科，便在秦桧一手遮天的情况下，依靠天子的信任，凭着自己的胆识与才干，识破秦桧各种拉拢手段，第一个高喊出“打倒秦桧！平反岳飞！”口号，从而立下了改写南宋历史、给国势导航的历史功勋！而年纪较大的虞允文，又依靠着天子，凭着敏锐的政治嗅觉、灵活机动的军事韬略，预知了金主完颜亮打算投鞭渡江、企图到西湖观赏“三秋桂子、十里荷花”；当天子命他扼守淮河河防时，他却用骄兵之计，放松河防而紧守江防,
12、在采石一战就彻底击溃金主60万骄兵，并逼其内江、金主戮首，取得了两宋历史上最大的一次胜利，而他本人则一步登天、位极人臣。诗人非常清楚，干才能臣，离不开天子的重用，就像红荷花一样，只有“映日”，才能显示出“别样红”。如果这样理解，也就文与题相对应了。其三宿新市徐公店：“篱落疏疏一径深，枝头花落未成荫。儿童急走追黄蝶，飞入黄花无处寻J宿新市徐公店这首小诗，写春意盎然的农村风光。前两句，描写静态，稀疏的篱笆外有一条通向远方的小路，果树上的花谢了而树叶还幼小细嫩,形成不了树荫，清新优美，自然朴素，整个农村显得恬静安宁。后两句，描写动态，儿童奔跑着追逐黄蝶玩耍，可黄蝶突然飞入油菜花丛中，就再也找不到了，反映了儿童活泼欢乐、天真稚气，特写的农村瞬间场景显得童趣十足，生机勃勃。全诗采用人物与景物、动景与静景、色彩与形状、特写与场面四组意象，两两结合的写法，出色地描绘出农村清新自然、恬静安宁,而又充满活力的暮春风光，在感情上，反映了诗人对农村生活的热爱和对童年的怀念。陈存选2023、05
