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1、我没有钓到那条鱼教学设计内乡县王店镇中心小学李翠英我没有钓到那条鱼教学设计内乡县王店镇中心小学李翠英教学目标1、能够读通读顺课文，理解课文中的部分词语。2、理解课文的主要内容，体会“我”在钓鱼过程中的心理活动。3、结合生活实际感悟叔叔所说的话的含义。教学重点：,通宜而读，体会我的心理活动，感悟叔叔所所说的话的含义。教学难点：联系生活，感悟叔叔所所说的话的含义教学准备：多媒体课件教学流程：-、复习导入这节课我们继续学习我没有钓到那条鱼，上课之前复习一下字词。1、我是汉字听写小英雄跋涉、惬意、拽紧、功亏一簧听写完评价2、回忆上节课质疑时提出的一个有研究价值的问题我为什么没有钓到那条鱼呢？二、初读课
2、文，感知原因出示“自学提示”默读课文，边读边思：我为什么没有钓到那条鱼？想一想，同桌交流一下。学生开始读书，教师巡视了解孩子读书情况。交流：我为什么没有钓到那条鱼呢？请用自己的话来说说。注意要说得有理有据。小结过渡：孩子们，通过刚才的交流，我们知道文中的“我”在钓鱼的时候，很心急，这是不行的。那么在叔叔看来，钓鱼的人怎样做才能行呢？三、细读课文，体会道理出示“自学提示”朗读课文第二自然段，边读边画从哪些句子中看出“我”在钓鱼的时候没有耐心？读一读，写出自己的感受。学生读书，画句子，老师巡视指导。交流。预设如下：(1)我模仿别人钓鱼的样子甩出钓鱼线，在水面急速地动鱼钩上的诱饵，眼巴巴的等候鱼儿前
3、来取食。一一急速眼巴巴说明“我”没有耐心，很着急。一一师：你能读出“我”盼望鱼儿上钩的心情吗？-师：如果你就是文中的小家伙，此时，你心里会怎么想呢？(2)生：我从“失望”这个词语看出文中的“我”没有耐心。才一会儿的功夫，他就着急了。一一师跟进学生的回答一一是啊，此时，他心里会怎么想呢？一一好，你来读读这个句子，读出他的失望心情。（3）生：我从“猛的一拉”“一次又一次看出我很心急。课件：比较感悟我猛加一拉竿，岂料扯出的却是一团水草我一次又一次地挥动发酸的手臂，把钓鱼的线抛出去，但提出水面时却什么也没有。我一拉鱼竿，岂料扯出的却是一团水草我挥动发酸的手臂，把钓鱼线抛出去，但提出水面时却什么也没有。
4、（引导学生说出“猛地”“一次又一次”，这两个词语不能去掉，它们说明“我”在钓鱼的时候非常心急。师：谁能读出“我”的心急呢。指名读，男生读，女生读。）师：还有吗？引导学生交流“恳求”，这个词语还可以换成那个词语呢？一一央求、乞求、哀求。引导：大家想一想，此时我在心里会对叔叔说什么呢？师小结：面对我的表现和乞求，叔叔却若无其事地说了一句，引出叔叔的话。（4）过渡：在鱼儿没有上钩前，我没有耐心等待；那么，等鱼儿上钩以后，我有耐心了吗？从哪看出来呢？齐读课文的第三自然段。A.齐读。B.交流。从哪里看出“我”没有耐心。预设一一“忙”“欣喜若狂”C.谁能读出我的这种欣喜若狂的心情呢。多种方式指导学生朗读。
5、D.过渡;卜结：我的欣喜若狂导致了什么呢？E、理解句子：我功亏一簧，眼看快到手的猎物又逃走了。我感到分伤心，满脸沮丧地坐在草滩上。师：同学们，此时，“我”心里会想些什么？预设：我真后悔，不该大声喊出来的。师：那就请你读出你的后悔吧！一一我怎么这么大意呢，应该耐心些才好呀！师：可是，世上没有卖后悔药的呀，请读出你的这份复杂的心情吧！一一原来，钓鱼这么难啊！这么好的鱼白白的跑掉了，都是因为我的疏忽呀！师：那就读书你此时的心情吧。记住了，吃一堑长一智的，下次钓鱼，可要小心喽！回到板书说话练习：孩子们，此时，你应该更加懂得我之所以没有钓到那条鱼，是因为？课件：我之所以没有钓到那条鱼，是因为（5）理解叔
6、叔的话。师：所以说，叔叔对我说的一番话让我牢记了一生，课件出示：在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓住了鱼。事情未办成之前就自吹自擂，一点用也没有，纵然办成了也无须自夸，这不是明摆着的吗？A、谁来说说叔叔的这段话让你明白了什么？B、你有过这样的经历吗？C、让我们一起记住这段话吧。四、再读课文，拓展延伸1、同学们，此时，你学了这篇课文，也一定有自己的看法和理解,请说说你的感受吧。学生交流评价。2、师：老师也有话要说的。学了这篇课文，老师有一首小诗和大家分享我没有钓到那条鱼（感怀诗）蓬头稚子学垂纶，焦急盼望无耐心。功亏一簧前功尽，谦虚做事人之本。3、小结：所以，学会谦虚，是一种美德。孩子们，让我们记住以下名言吧。当我/是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。一一泰戈尔我们的骄傲多半是基于我们的无知！一一莱辛无论在什么时候，永远不要以为自己已经知道了一切。一一巴普洛夫一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。一一别林斯基板书设计我没有钓到那条鱼情感变化：眼巴巴一大为失望一恳求一欣喜若狂一沮丧
