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1、八年级道德与法治下册期末试卷分析一、试题分析本次期末考试内容是八年级下册道德与法治的全册内容，分值100分，试卷由选择题1一25题（50分）、材料分析题2628题（50分）构成。试题难易适中，结构合理，形式灵活新颖。试题重视基础，重点突出，内容覆盖全面，考查内容：（一）选择题：第1题中国共产党的性质和地位；第2、3、4、6题宪法是国家的根本法；第5题正确行使公民权利、尊重和保障人权；第7题树立法治观念、忠实履行公民义务；第8题公民的基本义务；第9题公民的基本权利；第10题依法维权；第题正确行使公民权利、监督权；第12题人民代表大会制度；第13题人民代表大会的职权、人大代表的职责和义务；第14题
2、中华人民共和国主席；第15题国有经济和集体经济、我国的基本经济制度；第16题行政机关；第17题监察机关；第18题司法机关；第19题基层群众自治制度；第20题教育的公平；第21题平等的内涵；第22题践行平等；第23题自由和法治的关系，正确行使公民权利、珍视自由；第24题维护社会公平正义、诚信；第25题正义的含义和重要性、法律面前人人平等。（二）材料分析题：第26题人民代表大会制度、权力机关、非公有制经济；第27题公民的基本权利和基本义务、权利和义务的关系、自觉履行法定义务；28题宪法是国家的根本大法、规范国家权利的运行、增强宪法意识。试题选材贴近学生的生活，结合社会热点，考查学生对基础知识的掌握
3、和理解，既紧扣教材重点，又注重于考查学生理论联系实际，分析材料、解决问题、归纳、综合的能力。其中渗透德育和法治意识的培养，引导学生体会社会主义制度的优越性，关心国情，增强制度自信和爱国情感，体现课标要求和学科核心素养。二、学生答题情况存在的问题：1、基础知识掌握不牢固，不准确，知识混淆，导致答案错误，不规范，不准确。例如26题（3）我国的根本政治制度人民代表大会制度，有的学生写成社会主义制度、全国人民代表大会制度或人民代表大会。2、审题能力有待提高，不能全面把握材料立意。例如27题（1）问，没有从材料整体立意上去把握，答案偏离材料中心主题，没有答出材料主题体现出的基本权利和基本义务。3、不会审
4、题，审题不清，不按题目要求答题，所学知识不能灵活应用。例如27题（2）问要求用义务的相关知识，说说李奇贤被处罚的原因。有些学生答题用的却是权利知识。也有一些学生只答相关知识，没有结合材料；或者知识点和材料分析分离，分析材料不是要求的知识内容；或者不能用相关知识点准确分析材料。4、答题角度比较单一。答题要点随意化，不全面。5、答题规范技巧不足。主要表现为书写不规范，错别字多，字迹潦草；语言表达不规范，表述混乱，用词不准确。三、对今后教学的启示1.改进教学方法，激发学生学习兴趣。教学过程中要进一步引导学生树立学科重要性的认识，激发学生的学习兴趣。教学活动贴近学生、贴近生活，挖掘学生感兴趣的时政热点
5、，形成积极的学习态度和良好的学习策略，激发学生学习潜能。2 .强化基础知识的掌握，提高知识的应用能力。知识是能力的载体，没有知识的积累就必定没有能力的培养提高。对知识点的要求不能是简单机械的识记，更重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义以及如何运用知识点去解决问题。基本观点必须记准，记牢。在理解的基础上还要对教材内容重新加工、提炼，对零散的知识进行归纳、概括。同时加强知识与实际的联系和探究，把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情境中思考问题。3 .精讲精练，加强答题方法的指导，提高学生的答题能力。在日常教学中，有计划地精心设计练习，进行科学训练，培养提高学生的阅读理解能力，加强对学生解题方法和思路的指导，提高训练的效益。对学生的练习，要及时讲评指导，巩固基础知识、掌握正确的答题方法，培养良好的答题习惯。引导学生分析、研究、总结每种题型的特点及解题规律，提高学生分析问题、解决问题的能力和知识迁移的能力。提醒学生严谨规范答题，语言要精炼，用词要准确，使用学科术语，条理要清晰，布局要合理。
