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1、咨询时间参会人员:会谈缘由家校沟通内容记录学生心理疾病学生谈话记录编号：年月日学生姓名：性别:班级：年龄：会议地点：来访者的父亲、母亲高一年级分管副校长、班主任、心理教师参与了本次家校沟通的面谈。面谈主要包括以下两部分内容。一、心理辅导中心反馈来访者心理状态心理辅导老师首先反馈了昨天校内心理咨询了解到的来访者的心理健康状况,说明来访者心理问题的严重程度,以及对来访者心理问题进行干预的急迫性。此外,还向家长普及了抑郁症的相关知识,澄清了家长对于抑郁情绪与抑郁症的概念混淆,再一次指出针对孩子目前情况尽快就医的迫切性,希望家长对来访者的心理状况引起足够的重视。告知家长接下来心理辅导中心将对来访者进行
2、怎样的心理干预,打消家长的顾虑,建立正确治疗的信心。班主任将来访者自开学以来在校的具体表现向家长做了详细的反馈,表明来访者日常在校与其沟通被动。明确指出来访者进校以来不止一次单独躲进厕所哭泣,并且不愿意参加集体活动,虽然班主任多次鼓励，但来访者不予配合。副校长最后向家长强调了身心健康的重要性表达了家校合作共同为来访者的心理康复而努力的强烈意愿。希望家长将孩子身心健康放在首位。虽然家长工作忙碌,但应尽快带孩子去专业机构就诊,并且一再强调越快越好！此外副校长还向家长介绍了前几届个别特殊学生的出路供家长参考。热切希望家长现阶段一切以孩子身心健康为念先养好身体再考虑学业。二、对来访者干预方案的探讨对于来访者的心理干预，心理教师从专业角度、副校长从校方角度均强烈建议家长带来访者去专业的医疗机构进行诊断和治疗并且越早越好。来访者家长同意带来访者去就诊但觉得这周没有时间安排度下周再安排，心理辅导中心强调来访者心理问题的严重性和尽早就医的必要性家长表示理解但本周无法做出安排,并表示对于来访者在校期间出现的任何问题责任自负请校方放心。为了保障来访者的生命安全也为了引起家长的足够重视心理辅导中心按照学校的相关规章制度,要求学生本人签订不自我伤害契约书家长签署安全责任承诺书。
