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1、王店小学落实“双减”政策加强考试作业管理实施方案为贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见和河南省省关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案精神，深入推进素质教育，切实减轻学生过重作业和考试负担，结合我中心校实际情况，特制定本方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，规范教育教学行为，确立“以学生发展为本”的素质教育理念；以“课程创新为契机”，深入研究课堂教学，提高课堂教学效率和质量，切实减轻学生过重的作业负担和考试负担，有效提高学校教育教学水平，全面推进素质教育的深入实施。二、领导小组组长：刘丰灵组员：王红伟黄峰程蓉谢斌沈晨晨三、工作原则1.坚持立
2、德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树人，落实五育并举”，认真执行课程计划，科学合理设计和布置作业，切实减轻学生过重作业负担和考试负担。2,坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布置要基于课程标准、关注核心素、体现课程性质。3 .坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业，逐步实现作业形式多样化、个性化。4 .坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律相结合的原则。四、工作基本要求（一）严格落实河南省省关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案、南阳市关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见精神和海城市中小学减负工作落实情况导
3、检查实施方案的要求做好此项工作。（二）学校加强平时学科质量监控，通过无纸笔考试或抽测等方式检查各学科的质量，确保学校的教学质量稳步提升，努力做到“减负不减质”。各学科的过程性教学质量监控、由学科教师根据课程标准要求和教学实际自行组织测试，学校不组织全校性质的月考。不公布学生的考试成绩，仅做为检查教学状况的、发现教学问题的依据，不以考试成绩排列学生的名次，不给教师下达升学指标，也不以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差，而是从学生各个方面的综合素质来评价学生、同时也不以考试成绩和升学率的高低作为唯一标准来评价、奖励教师，努力建立符合课程改革要求的学科、教师、学生评价体系。（三）科学制定学校教学计划
4、，保证开齐开足课程。要特别重视体育音乐、术学合实我等课的开设，不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决社绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。（四）作业设计的要求1.科学、合理设计作业。学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任进行审批。2 .丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。把预习类
5、作业、现固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。3 .尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。提倡“必做作业十鼓励性作业+拓展性作业”模式，满足不同层次的学生的需求。（五）作业布置的要求1.确保小学一、年级不布置家书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学至木年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。4 .建立教师“提前试做拟布置的作业”制度。凡是要求学生做的作业，教师要先做一遍。教师在先做作业的过程中，掌握作亚的难易程度、所需时间、规范要求、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性、不得布置“繁、难、偏、旧”的
6、作业，。5 .坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用加作业量的方式惩罚学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。6 .绝教师“简单”、“粗放式”减负和一刀切式”减负要处理好面向全体和因材施教的关系，更要体现精准有效。7 .规范书面家庭作业本。家庭作业本要星现日期、学科、作业内容，教师评价等内容。鼓励对家庭作业进行多元评价和多向交流。8 .不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业，不得要求家长通过网络下载并打印的作业，不得要求家长对书面作业检查并签字9 .教师不得通过网络、微信群、QQ.钉钉APP等介布置家庭作业和要求家长打卡
7、签到。10 严禁给小学生布置电子作业，加强对学生进行的用眼卫生教育对参加学校组织校内课后延时托管服务学生，其书面作业应当在教师的辅导下于当天在校内延时服务时间内完成（六）作业批改要求1.教师要根据作业内容特点和学生实际择合的作业批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。11 坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业，逐步实现作业形式多样化、个性化。12 坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律相结合的原则。（七）校外培训1 .在职教师不得举办培训机构。2 .在职教师不得诱导或强迫学生参加校外培训机构3 .帮助上级教育单位排查本辖区的教育培训机构是否安全管理不到位，存在安全隐患；校外培训机构办学资质不完备，未取得办学许可开展培训以及超范围开展中小学学科辅导；校外培训机构招生宣传不诚信，虚假（夸大）宣传、作不实承诺或模糊,一经证实立即上报。王店镇中心小学2022年9月
