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1、第1课第一框教案课题时代为我搭舞台授课类型新授课教学时数1课时教材选用中等职业学校教科书思想政治基础模块心理健康与职业生涯（高等教育出版社）一、学情分析学情特点知识基础认知能力学习特点发展诉求通过上学期中国特色社会主义课程学习，学生对新时代的成就和特点有一定的了解。但对社会发展与个人成长和实现人生理想的关系缺乏辩证认识，对新时代为个人提供了怎样的发展舞台和机遇、对党和国家大力发展职业教育的政策等缺乏全面认识。学生有一定的社会调研能力，文字组织和汇报能力；形象思维能力、想象能力较强，辩证思维能力相对较弱；对材料的分析能力和概括提炼能力有待提高。学生喜欢调研等社会实践活动，喜欢通过小组合作开展学习
2、，愿意参与课堂互动，能积极表达自己的观点和见解，喜欢生动、形象的课堂教学形式。学生对当下的学习生活和未来的职业生涯都充满了期待，同时对自己的职业发展有一定的困惑和担忧，希望能了解中职阶段的成长成才通道及未来的职业发展前景。二、教学目标L理解社会发展与个人成长和实现人生梦想之间的关系，自觉将人生梦想与社会发展统一起来。2 .理解新时代为个人实现人生梦想提供了良好的客观环境，珍惜伟大时代，紧跟时代发展。3 .领会新时代为个人发展和实现人生梦想提供了广阔舞台，争做新时代的奋斗者、追梦人，树立通过技能成才、技能报国实现人生出彩的信心。三、教学重难点理解新时代为个人实现人生梦想提供了良好的客观环境，领会
3、新时代为个人发展提供了广阔舞台，争做新时代的奋斗者、追梦人。四、教学策略教法学法教法讲授法理性分析，情理结合学法自主学习法自主思考，自主活动议题式教学法创设情境，议题讨论调查研究法社会实践，理性分析调查研究法实地调查，感性体验小组讨论法合作探究，分享互助五、教学过程总议题：为什么说新时代为我们搭建了新舞台课前教学内容教学环节教师活动学生活动设计意图学习准备1 .组织开展“不同时代的鞋”调研活动：学生向父母、祖父母等长辈调研他们年轻时穿过的鞋的种类及喜欢的鞋的样式等，并了解他们所生活的年代。通过小组合作，制作“不同时代的鞋”课件。2 .给学生布置作业：通过互联网，自主学习新修订的中华人民共和国职
4、业教育法（以下简称职业教育法）,1 .预习新知：预习教材内容。2 .完成“不同时代的鞋”调研活动。3 .自主学习新修订的职业教育法。通过新课预习、调研活动、自主学习等为新课学习做准备。课中新课导入教学内容实施过程教师活动学生活动设计意图结合“阅读与思考”，观看视频片段。情境引议【创设情境】播放习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话视频片段。【情境体验】观看视频，感悟习近平对全世界的庄严宣告，以及对中国青年“不负时代、不负韶华、不负党和人民的殷切期望”的嘱托。通过观看视频，激发学生思考自己成长在怎样的新时代、如何才能不辜负党和人民的殷切期望。新课导语刚刚播放的视频，呈现了习近平总书记2
5、021年7月在庆祝中国共产党成立100周年大会上的庄严宣告，我国实现了全面建成小康社会的第一个百年奋斗目标，正意气风发向第二个百年奋斗目标迈进。我们知道，我国已经进入了中国特色社会主义新时代。那么我们成长在怎样的新时代？新时代为我们的健康成长、成才报国提供了怎样的舞台？有哪些新机遇和新要求？这就是接下来我们要学习的主要内容。分议题社会发展与实现个人梦想的关系教学内容实施过程教师活动学生活动设计意图社会发展所提供的客观环境是个人成长和实现人生理想的前提。只有将个人成长与社会发展统一起来，才能更好地创造人生价值、实现人生理想。议学情境【创设情境】回顾课前开展的“不同时代的鞋”调研活动，总结和评价各
6、组课前活动情况。【情境体验】回顾本组课前调研活动的过程、感悟和收获。通过“不同时代的鞋”议学活动，引导学生直观感受社会发展对个人实现梦想所带来的影响，领会社会发展所提供的客观环境是个人成长和实现人生理想的前提，自觉将个人成长与社会发展统一起来，增强时代使命感。议学任务1 .调研成果汇报：各，“不同时代的鞋”调研活动2 .小组研讨：结合展示J个人梦想之间的关系。、组派代表展示课前完成的成果课件。成果，讨论社会发展与实现议学活动【组织活动】1 .组织学生分享课前调研活动成果。2 .引导学生结合调研活动成果，思考社会发展与实现个人梦想之间的关系。3 .组织学生积极参与小组讨论和分享。【议学活动】1.
7、借助教学课件展现课前“不同时代的鞋”调研活动成果。2围绕议学任务，思考相关问题并在小组内展开分享讨论。3.对其他组同学的汇报和发言进行评价。【活动总结】旧社会里，老百姓穷困潦倒，很多人没鞋穿赤脚走路；长征路上，红军战士穿着草鞋艰苦跋涉，战胜各种艰难险阻,最终取得伟大的胜利；在新中国成立后的一段时间里，解放鞋度成为人人向往的时髦装束；到了今天，供我们选择的鞋的品牌、种类不计其数，令人目不暇接一双鞋，不仅展现了不同的时代，也折射出不同时代人们对美好生活的不同向往。时代的进步和社会的发展，让新时代的我们敢于有梦、敢于追梦！让我们的人生梦想有了实现的现实基础。可见，社会发展所提供的客观环境是个人成长和
8、实现人生理想的前提，而当我们把个人理想与社会发展统一起来时，每个人实现人生理想又会推动社会的发展。那么，我们所生活的新时代是一个怎样的时代呢？议学评价1 .调研活动评价：教师根据各组课前调研活动的组织安排、任务落实、团队协作、课件制作质量、汇报表现，以及思考问题的发言表现等情况，对各组进行表现性评价。2 .在某一组进行汇报分享时，其他组对该组汇报表现进行评价。3 .各组内部对成员的表现进行评价。分议题二：我们成长在怎样的新时代教学内容实施过程教师活动学生活动设计意图我们成长在政治清明、经济发展、文化繁荣、社会稳定、人民团结、山河秀美的新时代。全面建成社会主义现代化强国“两步走”战略安排。议学情
9、境【创设情境】播放数字里的十年视频。【情境体验】观看数字里的十年视频，感受我国社会主义现代化建设新的巨大成就。用填写开放型句式的方式，开展议学活动，可以引导学生更加深入思考，多维度、多视角充分表达自己对新时代的感悟和理解，对自我与新时代关系的思考，感悟国家好，民族好，大家才好；增强学生对新时代的认同感和成长在新时代的自豪感。议学任务1 .完成“议学任务单”活动：结合数字里的十年，用“这是一个的新时代”描述你心中的新时代；结合生活体悟，完成“新时代的我”句式描述。2 .小组评议：在小组内分享“议学任务单”内容，并相互评议。议学活动【组织活动】1 .组织学生完成“议学任务单”。2 .组织学生开展小
10、组评议活动。3 .补充、提炼新时代的特征。4 .结合“相关链接”内容，介绍全面建成社会主义现代化强国“两步走”战略安排。【议学活动】1.结合数字里的十年，用“这是一个的新时代”句式描述你心中的新时代。2 .结合生活体悟，完成“新时代的我”句式描述。3 .开展小组分享。4 .各组派代表在班级分享。【活动总结】通过刚才的议学活动，同学们都感悟到新时代政治清明、经济发展、文化繁荣、社会稳定、人民团结、山河秀美。随着“两步走”战略安排的实施，我国将全面建成社会主义现代化强国。相信同学们都感受到了成长在新时代的幸福感，让我们珍惜这个伟大时代，争做新时代的奋斗者。议学评价1 .“议学任务单”完成评价：评价
11、维度包括句式填写的完整度、认真程度等。2 .小组议学活动评价：教师根据小组讨论和分享的活跃度、全员参与度、班级分享的主动性、对新时代特点理解的准确度、对新时代的认同度等维度对各小组的议学活动进行表现性评价。分议题三：新时代为实现人生梦想提供了怎样的广阔舞台教学内容实施过程教师活动学生活动设计意图新时代为每一位有理想、有追求的青年议学情境【创设情境】通过视频短片，展现党和国家高度重视职业教育和技术技能人才培养；展现新修订的职业教育法的主要内容及国家出【情境体验】结合课前关于新修订的职业教育法内容的学习和视频短片内容，感悟党和国家对职业教育和技术技能人才培养的重视；感悟新修订的职业教育法对结合课前
12、关于新修订耿业教育法的学习和课中的视健康成长、成才报国提供了广阔舞台。台的相关政策和措施等内容。中职学生实现人生梦想所带来的影响。频短片学习，引导学生感受党和国家对职业教育和技术技能人才培养的重视，坚定通过技能成才、技能报国，实现人生出彩的信心。议学任务1 .小组研讨：结合课有习、课堂所展示的相关素材人生梦想提供了怎样的广碣2 .小组评议：结合所学生梦想提供了怎样的广阔翦j关于新修订的职业教育法学和所学专业，研讨新时代为实现舞台。专业，围绕“新时代为你实现人E台”，展开小组分享和互评。议学活动【组织活动】1 .组织和指导学生围绕议题展开分享交流。2 .组织各小组围绕议题展开全班交流。3 .总结
13、归纳学生的分享成果。【议学活动】1.围绕情境材料，思考和交流新时代为中职学生实现人生梦想提供了哪些广阔舞台。2围绕议题，思考和评议新时代为自己的成长成才提供了哪些舞台。【活动总结】实现全面建成社会主义现代化强国，需要一支知识型、技能型、创造型的劳动大军，党和国家高度重视职业教育和技术技能人才培养，新修订职业教育法的实施和相关政策的出台，以及“横向融通、纵向贯通”的现代职业教育体系建设，为成长在新时代的我们搭建了人生出彩的广阔舞台，让我们有了更多的就业机会、更好的创业条件、更宽的升学渠道。面对新机遇，作为新时代的中国青年，应树立技能成才、技能报国，实现人生出彩的信心，争做新时代的奋斗者、追梦人，
14、不负时代、不负韶华、不负党和人民的殷切期望！议学评价【总结评价】议学活动评价。评价的维度包括：（1）小组讨论的参与度、活跃度、针对性。（2）分享议学活动成果的主动性；表达观点能否紧紧围绕就业、创业、升学三个维度，能否用具体的国家政策来证明。（3）对待其他小组的成果分享，是否认真倾听、是否给予积极回馈、是否能有理有据地提出不同观点或进一步补充等。总结升华每一代人都有自己的历史使命和人生梦想。为了时代的发展，有一代人，他们穿着草鞋走上了一条反“围剿”、反压迫、反侵略的长征路；有一代人，他们穿着解放鞋走上了一条求转变、促发展、奔小康的长征路。正是有了他们的付出，才有了我们这一代人的幸福生活。新时代为
15、中职学生创造了前所未有的发展条件和建功立业的机会。我们要珍惜这个伟大时代，自觉把人生理想融入国家和民族的事业中，走技能成才、技能报国之路，做新时代的奋斗者，在实现中国梦的历史进程中放飞青春梦想！课后作业活动安排教师活动学生活动设计意图畅想未来【布置任务】畅想到2035年、2050年时，我国经济社会发展状况、你所从事的职业和你的生活状况，填写表格。【完成任务】完成“启思导行”活动任务。通过启迪思维和引导行动，引导学生对本框题已学内容进行总结、运用，将知识内化于心、外化于行。小结作业板书（思政渗透、安全交底）七、教学反思第1课第二框教案课题做新时代追梦人授课类型新授课教学时数1课时教材中等职业学校教科书思想政治基础模块心理健康与职业生涯（高等教育出版社）一、学情分析学情特点
