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1、微课设计系列名称微课微课名称前滚翻团身动作知识点描述团身抱膝动作原理及学习方法知识点来源学科：体育与健康年级五；教材人教版版:章节：第四章页码：-自选教材：基础知识教学类型口讲授型口问答型口启发型口讨论型口演示型口联系型实验型口表演型口自主学习型口合作学习型探究学习型口其它适用对象学生：五一六年级学生。教师：设计思路信息融合点1、围绕团身紧的知识点展开教学引导。2、运用FLAS动画进行非球形滚动与球形滚动比较演示得到结论。3、通过视频逐步示范练习。教学过呈阶段内容画面及配音预计时间一、片头设计第十三届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛微课作品前滚翻袁圣云安徽省合肥市莲花小学新年校区蓝色底，白
2、色字；配轻音乐。前滚翻三个字旋转后静止。20秒二、教学过程（一）两球滚动演示与探究1、实体实验：画面出现斜坡上平行放置一个篮球和一个直放的橄榄球。2、手同时放开，自由滚动，视频跟踪结果。3、flas演示。橄榄球变为园形球的过程。结论：长圆的橄榄球没有篮球滚动快。过渡：技巧中的前滚翻滚动（二）前滚翻团身动作体验（完整示范）1、教师完整示范2、练习指导：1）学生体验抱团动作（尽量抱紧成球）；2）体验身体成球在垫上滚动。3）教师帮助下在斜坡上向下前滚。4）设立夹物，控制抱紧动作。教师提问：这两个是什么呢？字幕：指向：篮球、橄榄球。教师提问：如果同时放手，试想哪个滚动快、滚的远呢？好，咱们来做个实验。
3、那同学们看看：为什么篮球滚得远、滚得快呢？原来，篮球比橄榄球更圆。画面箭头指向：人要滚动快怎么办？（字闪动）教师画外音：技巧中的前滚翻也沿用了这个原理，要滚动好，同样要像球一样，那么怎么才能变成球呢？同学们试试，可以找两位同学分别体验抱成球。画面分别出现字幕：体验滚动前滚尝试夹物抱团4分钟三、结尾（三）1、欣赏前滚翻2、提出试试团身滚动；3、安全提示：A要在面积较大、不太高、软的垫子上做；B旁边要有爸爸妈妈在保护。再见。出示视频同学们，你不妨在家里面在爸爸妈妈保护下试试吧。46秒12秒教学反思（自我评价）硬件准备1、2*1米垫子1块，篮球、橄榄球各1个。2、简易摄象机1台。3、小纸片软件准备1、白板软件，录屏软件，剪辑软件。2、录音设备。3、flas软件。
