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1、自主学习任务单课程名称：双手胸前传接球知识点来源：学科：体育年级：五年级教材版本：人教版1 .学习目标设计：(I)认知目标：初步了解篮球运动的基本知识、技能。(2)技能目标：初步掌握传球时的由下而上的协调用力方法及接球时的缓冲技术。(3)情感目标：培养学生学习篮球的兴趣和团队合作精神。2 .重点、难点重点：传球时的蹬地、伸臂、翻腕、拨球动作；接球时后引缓冲动作难点：上下肢协调配合以及手对球的控制能力.3 .学法指导观看微课视频，懂了的快进跳过，没动的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或记录在学习任务单上4 .学习过程(1)教师语言导入：本次微课的教学内容简介。(2)完整动作示范，掌握基本技能，重
2、点技巧练习，关注学生发展。(3)引导学生合作探究，整体提升时，教师关注学生练习过程，提出问题提出易犯错误动作并制定纠正方法。(4)最后提出几个问题帮助学生巩固所学，完成学习任务单中的内容。5 .学习任务设计问题一：双手胸前传球动作要领是哪几步？设计问题二：双手胸前接球动作要领是哪几步？设计问题三：双手胸前传接球各动作要领的先后顺序,请排序？伸臂蹬地拨球翻腕接球缓冲通过微课学习，相信同学们对双手胸前传接球动作有了更深入的了解，通过三个小问题检测一下。6 .整合点诊断与应用视频教学中重视教学的层次、序列。本课以双手胸前传、接球的学习为线索，以传接球技能的“学习一一点拨一一练习一检测”为教学活动的主体,思路清晰，层层递进。学生观看视频，让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。对出现的错误动作纠正，形成师生互动，尝试性练习中学生进行自我探究、归纳，培养了合作探究意识。7 .教学反思本节微课，采用了视频、图片等形式，实现了信息技术与体育课程的有效整合，便于情境的创设，丰富了教学资源，有效地突破了教学重难点，改变了教与学的方式，收到了良好的教学效果，也大大节省了课上的时间。由于本学科的微课教学的运用还处在起始阶段，在制作和使用过程中还有许多可待研究和改进的地方，今后我会以更高的热情投入到信息化教学与体育教学融合的教学研究之中，为加快学生的核心素养培养，创建理想的体育课堂贡献力量！
