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1、20xx-20xx学年度第一学期学校教学工作计划一、指导思想国家、省、市层面：以国家、省、市教育工作会议精神及教育规划纲要为指导，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，积极深化课程与教学改革。区教育局层面：以一区教育发展“十四五”规划为指导，积极围绕区教育局“一二三”战略，落实“四个适度转移”的工作思路，努力构建和谐教育，促进教育优质发展、均衡发展和持续发展。学校层面：坚持科学发展观，尊重教育教学规律，以国家中长期教育改革与发展规划纲要为指导，努力践行和美教育的办学理念，营造教书育人的和美环境，促进学生主动发展，教师专业发展
2、，学校特色发展，全面提升办学质量。二、教学工作目标及任务1 .以课堂教学为中心，继续推动教育教学质量的整体提升。开拓进取，努力使我校的教育教学质量在一区处于领先地位。本学期小学各抽考科目成绩进入街道前3名，力争进入区前7名；七、八年级各科进入全区前7名，总体排名第7名以内；九年级各科力争进入前8名，总体排名8名以内。2 .以提高教育质量为核心任务，进一步完善教学质量监测与评价制度。树立科学的、全面的质量观，充分发挥教导处在教学质量监测、评价、导向与管理等方面的职能，进一步强化和巩固质量意识和逐年提高质量效益，全面提高教育教学质量。3 .以加强学科组建设为重点，进一步完善科组长、备课组长工作目标
3、责任制和考核评价制度，开展“优秀科组”和“优秀备课组”评选活动。不断提高科组长、备课组长的教学研究能力、教学指导能力、教学服务水平，着力推进教师的专业发展，进一步提升教学工作质量和教学活动的有效性。重点打造和培育学校的优势学科，继续在每个学科重点培养和打磨1-2名骨干教师。4 .以提高教师专业素质为关键，加强对教师的培养和服务，积极围绕有利于促进教师专业发展和全体学生的主动发展、有利于学校教学管理和开展教学研究、教学指导和教学服务工作，充分关注师生身心健康，努力提高教师专业水平和学生综合素质，营造和美的师生关系，并积极组织师生参与市、区各项比赛并力争取得较好成绩。三、中心工作：提高教学成绩，提
4、升教育教学质量四、工作重点：1 .继续坚持和完善“三点一线”教学管理模式，坚持加强学校常规、教学过程管理和质量监控。2 .继续落实“四轮驱动”教学调控策略，充分发挥年级组、学科组、备课组和班级组的能动作用，努力提高科组长、备课组长的专业水平，发挥科组长、备课组长担任“学校教研员”的角色，逐步形成学校良好的教研氛围。3 .进一步加强教师队伍和学科组建设，促进教师专业发展，不断提升教师的教育教学水平；创新学科教研方式,提高教研活动的有效性；立足课堂，继续深入开展“构建和美课堂、优化教学结构”课型研讨活动，形成各学科不同“课型”的教学模式，切实解决学科教学中的重点问题或难点问题；推动和实行学科组内教
5、学跟踪视导工作，促进备课组均衡发展。4 .加强期末考、中考备考的研究和指导工作，进一步完善段考、期中考、期末考、中考的质量分析与评价方案。5 .大力开展学科组活动及第二课堂活动，逐步形成各科组品牌的活动阵地，逐步形成学科特色。6 .进一步做好教学、教研活动工作资料(含照片)的收集、整理、归档、总结与提炼工作。五、具体工作和措施(-)抓规范，依法办学，严格执行课程计划，规范教育教学行为。1 .认真贯彻落实省教育厅关于进一步做好防止义务教育阶段学生辍学工作的意见，制定措施，防止初中学生辍学；2 .严格按照义务教育规范办学，做到义务教育免试入学，刚性执行市、区教育局的相关招生文件及政策，招生过程公平
6、、公正、公开，实现“阳光”招生。3 .严格执行一市九年义务教育课程计划表，开足、开齐、上好所有课程；4 .坚决不利用节假日组织学生集体补课；不允许教师擅自组织学生订阅教辅资料，坚决反对教师开展有偿家教活动；5 .严格执行一省义务教育阶段学生学籍管理暂行办法；6 .严禁体罚和变相体罚学生、严禁设立特殊座位。学校将通过访谈、意见箱、座谈会和问卷调查等方式及时了解真实情况，加强引导和监督，发现问题及时纠正和处理。（二）重常规，科学管理，继续坚持和完善“三点一线”教学管理模式。“三点一线”即以落实教学常规为立足点，以集体备课和高效课堂为关键点，以学生学会并且会学为落脚点，以常规检查、学生反馈评价和质量
7、跟踪分析为动态修正线。严格执行*学校教学常规相关管理规定，严抓教学常规的落实，做好教学过程管理和质量监控。1 .认真抓好“备、教、改、辅、考、评”等教学常规环节，具体要求如下：（1）备课：分集体备课和个人备课。备课组长负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，主备人要备出完整的教案，有条件的要制作好相关的课件和电子文本（讲学稿），同时每位备课组成员也要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，即要熟悉下周要上课的内容、教学目标、重点难点、简单的教学设计等。集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程和教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能
8、力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并可在此基础上形成学案。每位备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己个性特点以及所教班级的学情,进行个性化的复备，形成自己的教案。每个老师必须认真备课并写好教案，教案内容必须与上课内容一致，一课一案，使用讲学稿的科目也必须写好教案，重点写出教学步骤、环节设计及教学反思。要求教龄在四年以下的教师写详案，教龄在四至六年的可适当简化，教龄在六年以上的可写简案；教案的书写必须工整规范；要写好课后小记或教学反思；实行科组每月检查、教导处定期与不定期抽查的教案检查制度。(2)课堂教学：要以课堂教学为中心和主阵地，以提高教学质
9、量为核心任务，认真上好每一节课，向40分钟要质量，课堂要面向每一位学生，关注每一位学生，特别关注学困生，维持好课堂纪律，认真处理好学、教、练三者的关系，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动，充分调动学生的主动参与意识、体现学生的主体地位，实现学生的主动发展；要充分利用优质教学资源的共享和自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，对上课打瞌睡的学生要及时适当的提醒；要合理安排好每节课的教学环节和时间，下课后不允许拖堂。如果课后紧接着是眼保健操，当堂上课的教师要负责组织学生做眼保健操，直至结束方可离开教室。(3)作业布置及批改：教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层次布置作
10、业，课堂作业当堂做，不加重学生的课外负担，学生的课外作业要适量。忌死抄死背，忌机械、重复作业。各年级要扎扎实实地抓好练字工作，严格抓好学生的作业写字质量，在准确、规范的基础上，训练快速答题。作业批改要认真、及时、规范，批改作业时尽量不要出现“”，对学生出错的地方可以圈出来或划出来，改作业时尽量做到要有适当的评语。(4)辅导：每个科任老师要针对本班的学困生进行有针对性的持续的跟踪辅导，首先在课堂上要关注到这些学生,通过提问和下位个别辅导的方式加强对这部分学生的监督，而课外辅导要紧紧围绕培优补差、补偏这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导内容要有针对性和实效性，对学困
11、生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。教导处将对学困生建立跟踪档案并和教师考核挂钩，九年级尤其要做好培优补差、补偏等辅导工作，力争在中考中提高优秀率并将低分率控制在2%以内。(5)考试：教导处负责组织期中考试和期末考试两次重大考试，而中学部的每个月的月考由级组负责组织(包括命题、考务、改卷、统分等)，但要上交月考的成绩及分析结果到教导处，单元考由备课组统一组织（时间、形式自定）,要求每位老师要重视每一次的考试，通过每次的考试反思自己的教学效果，及时调整教学策略。（6）评价监测：认真做好每次的考试质量分析以及各个阶段教学情况
12、监测，备课组要做好本备课组每次考试的质量分析，级组做好本级组每次考试的质量分析，对成绩不理想的班级要及时进行帮扶。学校将继续完善每次统一考试的质量分析和评价体系，力争做到科学、公正、合理地评价每位教师，在教师之间形成良性的竞争氛围。2 .继续加大随堂听课力度。要求每位老师开放自己的每一节课，任何教师可以随时推门听课；要求青年教师一个学期听20节课以上，其他教师一个学期听15节课以上，新教师的听课次数要达到25节以上，学校行政、级组长、科组长等要不定期听新教师的课，听后及时与上课教师交流,提出建议，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，从而促使我校课堂教学质量的稳步提高。要求每位教师听课时认真写好
13、听课记录，期末上交听课本。3 .强化考试管理。从命题、制卷、监考、巡视、考务、阅卷、统分各个环节严肃考试纪律，做到奖惩分明，责任明晰，本学期计划在第10周举行期中考试。4 .继续实施构建“和美课堂”督导评价制度，通过值日行政、教学主管部门领导、级组长的日常巡查反馈和学生干部的登记反馈，对班级的课堂纪律进行监控和评价。5 .通过普查、抽查、问卷调查和评教等多种形式，及时跟踪掌握和研究学校的教学工作现状，并对每个教师建立教学档案，跟踪每一次统考的结果、听课的评价和实际的教学效果等，并及时反馈，促进教学相长。（三）挖潜力，“四轮驱动”，充分发挥级组、科组、备课组和班级组四个轮子的能动作用。1 .级组
14、长、科组长、备课组长、班主任要进一步明确各自的岗位职责，守好自己的阵地，互相配合，互相支持,互相促进，确保“四轮驱动”。2 .各年级组要有所侧重，创造性开展工作。七年级继续“夯实基础，培养习惯和兴趣”；八年级“谨防两级分化，拔优转差扶中”；九年级要“精细化备课、高效率落实、强实力备战中考”。年级组长要担当起年级教育教学的重任，主动邀请学科组长指导工作，引领好班主任和备课组长。3 .各学科组要加强自身建设，创学科品牌，形成学科特色。学科组长要主动深入到备课组了解、指导工作，作为“学校的教研员”主动视导年级的学科教学工作，积极接受年级邀请，支持年级工作。4 .各备课组坚持集体备课，严格落实“四定一
15、有：定时间、定地点、定内容、定主备人、有活动记录，活动记录要如实、详细，同时，在集体备课前每位备课组成员要进行个人初备。5 .班主任要把抓班风、学风作为重要任务，建议班主任每周召集一次班级全体科任教师碰头会，交流研究班级工作，形成合力，促进班级学生平衡发展。（四）创品牌，特色发展，逐步形成学科优势。1 .继续深化课堂教学改革，使教学管理更加精细、科学，教学目标更加确切，教学方法更具特色，教学内容更加丰富，教学成果更加突出。八年级、九年级科学学科实行半分科教学，物理地理一位老师，化学生物一位老师上，并实行捆绑评价。2 .创活动品牌，扎实开展第二课堂活动和社团建设，丰富师生的校园文化生活，为学生全
16、面发展搭建舞台，各学科组逐步形成自己的品牌活动。大力开展创建“书香校园”活动，组织好一年一度的“读书月”活动，开展好“书香校园”系列主题活动，加快学校阅览室的改造，改善师生的阅读条件，营造“和美”的读书氛围。（五）强师资，优化队伍，不断提高教师的教育教学水平，致力于教师专业发展。1 .努力在教职工中积极营造相互尊重、相互学习、相互支持、相互补台的良好氛围，创造条件，继续组织好“走出去，请进来”活动，为教师争取创造更多的学习交流机会，加强与区教研室、区教师进修学校、布吉教办的联系，适时邀请教研员和市、区学科带头人来学校视导，切实促进教师的专业成长。2 .实现科组和备课组活动的制度化，强化和优化科组长、备课组长队伍，切实充分发挥他们的教研活动核心作用。加强集体备课，要求每周必须有集体备课，各科组每2周开展一次教学研讨课，学校统一组织“优
