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1、附件2文山州中小学生研究性学习课题研究申请书（重要提示：本页复印后作为材料装订的封面，以下信息请申报者认真核实，证书以此为准）课题名称：南油村壮家“手巾舞”探究与应用研究科目：综合实践活动课课题主持人（学生1人）：课题参与人（学生不得超过10人）：人员所属年级：四年级五年级六年级所在学校（全称）：指导教师（不得超过2人及联系电话）：研究人员所属学校盖章：县（市）教研室盖章：文山州中小学生研究性学习规划办制课题研究注意事项和课题研究申请书填写说明1、遵循“问题即课题”的选题原则，选择研究问题时注意“小”、“实”、“新”。2、确定研究方向（课题题目）时注意科学性、可行性、创新性。课题名称一般采用叙
2、述的形式，尽可能表明三点：研究对象、研究问题和研究的方法。如在水的酸碱性对热带鱼的生理影响实验研究这个课题的表述中，研究对象是热带鱼，研究问题是水的酸碱性的影响，研究方法是实验研窕。当然，这三点的顺序可灵活运用。3、课题申请书主要回答：“为什么做”、“打算怎么做”、“想达到的什么样的成果”的问题。4、课题申请材料一式2份。5、申请书封面填写用“宋体、三号”字体，内部正文内容填写用“宋体、小四号”字体。行距为单倍行距。一、研究活动简要情况和打算（包括问题的发现、研究内容与步骤、人员分工）1、问题的发现：随着经济的发展，学校的教学及教学环境也在慢慢发生着改变一一越来越现代化。在千篇一律的校园文化的
3、今天，学校的校园文化特色显得尤其重要，如何将有特色的文化，结合实际将它们融入到校园的文化建设中，这是现在校园文化建设的难点，也是痛点。同时，很多当地的小学生接触到的大部分是外来的，现代的内容。自己本身的民族民风民俗已经在当今社会中慢慢淡忘。我校虽地处于此，但浓郁的民族风情文化并未更好的融入我校的校园文化之中。为了更好彰显我校的民族文化特色，也为了传承南油村独特的壮家文化，让更多的孩子认识它，了解它。本次课题研究以学生为主，教师为辅，将以南油村独特的“手巾舞”为点，师生共同探究“手巾舞”，将壮家“手巾舞”这一舞蹈以不一样的风格融入到我校校园广播体操中。2、研究内容与步骤：（一）研究内容：我校地处
4、南油村，南油村是一个壮族聚集的村落，这里风景优美，民风淳朴，民族文化得到较好的保留，每年的农历7月初1,南油村壮族群众都会身着民族盛装，背着装有五颜六色糯米饭的精制竹梦、绣花挎包，带着花线、绣花布鞋、绣花鞋垫、自头帕、项链等到村子活动室分享花糯饭，分享私人物品及欢跳手巾舞。特别是当地的“手巾舞”，每天夜幕降临，老老少少都会到活动室跳手巾舞。为了让更多的学生了解和接触这一民族文化，也为了丰富我校校园的文化特色。故借“手巾舞”这一独特的舞蹈形式，再将其创编融入到课间操中，让学生得到锻炼了身体的同时:也让更多的学生了解“手巾舞”这一民族文化。（二）研究目标：情感态度目标：在实地参观和考查壮家“手巾舞
5、”过程中，感受壮家舞蹈的魅力，激发学生对民族文化的热爱，对家乡的热爱，对国家的热爱。认知目标：了解壮家“手巾舞”的历史，了解南油村“手巾舞”的特点。技能目标：通过对“手巾舞”的了解及探究，掌握南油村“手巾舞”的基本特点，在教师及校外辅导员指导下，创编“手巾舞”特色民族操。（三）研究思路：组织学生收集关于“手巾舞”的相关资料。组织学生到南油村活动室参观本地“手巾舞”。组织学生到村委会，听取校外辅导员及村委会负责人讲解南油壮家“手巾舞”的发展历史，并参与到壮家“手巾舞”舞蹈活动中，进一步深入体会“手巾舞”。为创编“手巾舞”课间操做准备。通过参与调查探究“手巾舞”的相关情况，在教师指导下设计和创编南
6、油小学特色民族操。（四）简要步骤与时间：1.准备阶段（2020年6月11日至6月18日）（1）组建课题组成员指导教师：马振国陆仕伟课题负责人：龙景凤课题组成员：邱道香、张远香、冯育子怡、陆代青、龙开雨2.实施阶段（2020年6月18日至7月6日）课题组成员到南油村活动室参观壮家舞蹈“手巾舞”，并开展对舞蹈人员及村委会相关负责人访谈，将了解到的情况由课题组成员龙开雨进行记录，指导教师做好指导和协助工作。课题组成员在指导教师和课外辅导员的指导下，到南油村活动室和村里舞蹈人实地学习本地“手巾舞”，进一步深入了解“手巾舞”的特点。课题组成员邱道香做好相关记录，指导教师做好指导和协助工作。课题负责人龙景
7、凤负责组织访谈调查活动分析会，陆代青撰写调查报告。课题组成员根据实地调查结果创编课间民族操，民族操动作设计方案由张远香、陆代青撰写，指导教师做好指导和协助工作。3.总结阶段（2020年7月6日至7月12日）收集整理资料对研究活动进行总结。撰写结题报告。接受有关专家的评估验收。3、人员分工：冯育子怡、龙开雨负责收集相关壮家“手巾舞”资料，指导教师协助筛选材料,并做好相关记录。课题组成员张远香、邱道香、冯育子怡负责采集记录“手巾舞”相关动作资料,采集包含（舞蹈的手部动作，脚步动作，舞蹈所需物品等）指导教师负责查看笔记的记录并给出相应的指导意见。课题负责人龙景凤、成员陆代青在教师指导下，提前预约好村
8、委会相关负责人,定好参观舞蹈和访谈时间等。课题负责人龙景凤负责组织访谈调查活动分析会。分析会主要探究确定民族操采用的动作及音乐的选取。课题组成员邱道香组织所有成员创编民族操。二、研究预期成果阶段成果：形成南油村“手巾舞”主要艺术特点的调查结论。最终成果：设计创编一套壮族特色民族操。三、外出（或涉及安全隐患）安全措施课题组成员在做访谈及实地调研的过程中乘坐安全的交通工具，需要注意人身安全。四、指导教师评估（侧重评估研究实施过程的科学性、可行性、创新性），并提出指导性建议本次课题研究中，整个流程是以确立主题一收集资料一实地考察并参与活动一从中得出结论一探究创编民族操5个方面开展的。学生在教师的带领下先后对南油村委会相关人员进行有关“手巾舞”方面信息的访谈，再进一步向舞者们学习舞蹈动作，进而深入探究“手巾舞”，并从中挖掘该舞的艺术特性，最后得出“手巾舞”特点的结论，最后从已获得的结论中结合实际创编民族操。创编民族操是整个流程是最困难的，学生需要将采集到的动作加以改动，再整合到音乐中，对于学生来说每一步都是全新的挑战，但是整个流程体验充满了欢乐。
