《【新】国家通用语言文字工作档案完整版3.2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【新】国家通用语言文字工作档案完整版3.2.docx（23页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、国家通用语言文字工作档案完整版（教育实践）第二项：文化传承【新】开展“传统文化教育”活动实施方案一、指导思想中华民族连绵五千年，积累了丰厚的文化财富。中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，也是取之不尽的思想宝藏。园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段，通过开展“中国传统文化教育”教研活动，学习我们的祖先创造的光辉灿烂的文化知识，继承“仁、义、礼、智、忠、信、孝、勇”的民族秉性。我园以“自然育人，育自然人”为办学理念，系统整合教育资源，逐步形成我园“快乐健康、富有活力、温馨和谐、自主创新”的园本文化，全面提升我园的核心竞争力，全方位提高育人质量，培养一批“知感恩，会说
2、话，靠自己，敢尝试”的新时代的“龙的传人”。二、活动主题1.小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。2 .中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识,增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。3 .大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。三、活动目标发掘、构建我园传统文化教育的校本课程，快速提高我园教师的创新精神和实践
3、能力组织领导：组长：副组长：成员：全体语言组成员四、活动原则1.全面性原则：中国传统文化教育要在每一个幼儿身上得到落实，使每一名幼儿都能得到和谐发展。4 .整体性原则：中国传统文化教育思想要体现在幼儿园工作的方方面面，形成体系。5 .发展性原则：实施中国传统文化教育要由浅入深，循序渐进，不断提高，不急功近利。五、活动过程（一）“走进经典”系列教育活动1.读（9-10月份）由语言教师负责利用入园时间、午休、双休日等时间组织幼儿背诵三字经每周背诵10条，语言教师对每周所背内容作适当文字疏通，确保人人熟记内容；。2 .讲（IO-I1.月份）教研组开发校本课程，举办三字经解读专题讲座，引导幼儿加深对经
4、典的理解。3 .赛（12-1月份）幼儿园围绕三字经开展诸如诵读、知识竞赛、书画、故事会等形式多样的竞赛活动，寓教于赛,以赛促学。（二）强化学生古诗文课内外阅读文学经典，是中华民族贡献给世界宝贵的精神财富，既是语言的经典范例，也具有深刻的思想内涵，蕴涵着民族的精神和思想历程，是对幼儿进行教育的极好素材。我们将利用语言课堂强化了幼儿古诗文诵读和古代经典名著阅读。各班语文教师根据语言教材的编写，进行适当的拓展，确定每周一首必背古诗篇目。（三）兴趣小组特色活动根据幼儿的爱好和特长，结合传统文化教育，我们利用中秋、国庆、重阳、元旦等传统佳节，开展书法、国画、舞蹈传统艺术活动小组，让有特长的幼儿在活动小组
5、中得以张扬，使中化传统文化教育得以拓展和延伸。六、活动措施1.加强领导，科学规划。我园领导从思想上高度重视中华传统文化教育活动的组织实施工作，成立相应的工作机构和领导小组，努力形成主要领导亲自抓、分管领导具体负责、相关教研组组织落实、各领域老师协同配合的局面，并把该项活动纳入幼儿园文化建设和精神文明建设的规划之中。2 .立足园本，制定方案。幼儿园将结合师幼的具体情况，立足本园实际，制定具体的实施方案，方案要具体、明确、易行，有主要措施和具体做法，内容简要、由易到难，具有针对性和可操作性，形成我园自己的特色。3 .指导检阅，规范提高。幼儿园为传统文化活动的开展情况做好检查和监督工作，并将其纳入幼
6、儿园特色建设评比、文明班级考评之中，将开展的专题活动作为开展幼儿园文化建设工作评比的重要依据,使开展传统文化活动成为我园的自觉行为和校园文化建设的常规性活动。力争每学期定期开展全校性的大型成果汇报展示活动，为幼儿的学习成果提供展示的舞台，为教师的教学指导提供交流的平台。【新】幼儿园端午节活动方案一、活动来源端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节,感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄
7、黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。端午节有赛龙舟的习俗。端午节有特别的食品一一粽子，它是多种形状、多种口味的。端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。二、节庆活动目标(1)知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯，如：吃粽子、挂艾草等。(2)知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。（3）喜欢和大家一起共度端午节，积极参与端午节活动，体验节日的快乐。三、节庆活动实施概况1.屈原的故事（语言）2 .童谣拍手歌（语言）3 .观看赛龙舟（社会）4 .美丽的龙舟（艺术）5 .龙舟竞赛（健康）6.我爱吃粽子（科学）四、节庆活动环境创设及资源利用1
8、.班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；2各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验。中、大班可以以“我的调查”、“我的发现等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等。3,区域中提供与主题相关的操作材料，如：图书角：提供有关端午节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读；体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；动手区：中、大班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。4.家长园地：介绍主题活动
9、中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等五、家园共育1.请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关经验；2.可以请家长来园参加活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐；六、主要教育活动方案活动一：屈原的故事（语言）活动目标：1.欣赏端午节传说中有关屈原的故事，知道屈原是我国古代的爱国诗人。2,能认真倾听老师和同伴的讲述，乐于在集体中交流自己对故事的理解和感受。活动准备：有关屈原的故事的图片。活动过程：1.观看图片，倾听屈原的故事，了解端午节的来历。指导语：你们知道端午节为什么要吃粽子吗？2,理解故事内容，激发对爱国诗人屈原的敬佩之情。指导语：人们为什么要过端午节？为什么
10、要纪念屈原呢？人们是用哪些方法来纪念屈原的？假如你是屈原，国君不接受劝告，你会怎么做？（教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。）3、拓展交流：端午节还有哪些习俗？活动二：童谣拍手歌（语言）活动目标：1.理解、学习童谣，能结伴边拍手边朗诵童谣，对童谣活动感兴趣。2,迁移有关端午习俗的相关经验，尝试续编童谣，体验编编、说说、玩玩的乐趣。活动准备：与端午节习俗相关的图片、实物。幼儿进行过有关端午节习俗的调查。活动过程：1.欣赏童谣，理解主要内容。（1）交流有关端午节习俗的经验。指导语：端午节，人们都会有些什么活动？(2)欣赏童谣拍手歌，理解主要内容。指导语：在这首童谣里，你听到了什么？你有什么听不
11、懂的地方？(根据幼儿的讨论、交流情况,帮助幼儿理解“门插艾、香满堂”等。)2 .学习童谣，了解拍手游戏的玩法。(1)尝试朗诵童谣。(2)讨论拍手游戏的玩法，激发朗诵兴趣。指导语：这首童谣的名字叫什么？为什么叫拍手歌？我们可以怎样念这首童谣呢？(引导幼儿两两结伴边对拍手边朗诵童谣。)(3)两两结伴，边拍手边朗诵童谣。3 .迁移端午经验，尝试续编童谣。(如：五月五，是端阳，香包带，香满堂；五月五，是端午，龙船下水人跳舞。)4 .记录并欣赏幼儿创编的童谣。活动三：观看赛龙舟(社会)活动目标:知道赛龙舟是端午节的一种风俗习惯，感受竞赛活动的热闹气氛。活动准备：了解本地举办“赛龙舟”的活动情况。活动建议
12、：1 .与组织“赛龙舟”活动的有关单位联系，确定参观地点及时间。2 .请家长带幼儿前往参观，观察龙舟的外形特征及赛龙舟时人们的动作表现，感受竞赛的热烈气氛。3 .引导幼儿交流赛龙舟的场面以及自己观看赛龙舟时的心情和感受。活动四：美丽的龙舟（艺术）活动目标：1.尝试运用画、撕、剪、贴等多种方式和同伴共同装饰美丽的龙舟。2 .乐意和同伴共同协商，分工装饰龙舟，体验合作成功的快乐。活动准备：幼儿有参观赛龙舟活动的相关经验。赛龙舟的照片、未装饰的龙舟、彩纸、笔、剪刀、胶水、抹布等。活动过程：1.观察端午节龙舟比赛的照片，回忆龙舟的外形特征，激发装饰龙舟的兴趣。指导语：你看到的龙舟是什么样的？上面有什么
13、？3 .观察龙舟，讨论装饰龙舟的方法，激发合作装饰的兴趣。指导语：龙舟上缺少什么？怎样才能把龙舟装饰得漂亮呢？你准备装饰龙舟的哪一部分?用什么方法？需要什么材料？4 .分组协商、分工装饰龙舟。（观察幼儿合作情况，并对有困难的幼儿进行指导。）5 .举办“美丽的龙舟展”，体验合作成功的快乐。活动五：龙舟竞赛（健康）活动目标：1.尝试模仿划龙舟动作，两两合作协调向前快跑。6 .积极参加竞赛活动，体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：“皮筋龙舟”若干。活动过程：1.模仿赛龙舟的动作（划船、打鼓、擦汗等）。2 .游戏：划龙舟。（1）讨论两两合作划龙舟的方法。指导语：两人一组怎样能把龙舟划得又快又好？（2）
14、自由结伴尝试合作划龙舟。（3）划龙舟比赛（分组接力比赛）。3 .听音乐做全身放松动作。活动六：我爱吃粽子（科学）活动目标：1.在观察、品尝中发现粽子的口味、形状是多种多样的，并乐意与同伴交流。4 .初步了解粽子的制作过程。活动准备：幼儿收集的各种各样的粽子，包粽子的材料（米、粽叶、棉线等）。活动过程：1.展示、介绍“我收集的粽子“，了解粽子种类的多样。指导语：你带来的是什么粽子？它是什么形状、什么口味的？5 .观看包粽子，了解包粽子所需要的材料。（1）讨论、认识包粽子的材料。指导语：你知道包粽子需要哪些材料吗？（根据幼儿所述，一一出示相应材料并加以认识。）（2）观看老师（或家长）包粽子、煮粽子
15、的过程。6 .品尝粽子、交流粽子的口味等，体验过端午节的乐趣。【新】幼儿园国庆节活动方案一、设计意图祖国妈妈要过生日了，面对生活在“甜蜜生活”的幼儿来说，“十月一日”只是一个盛大的节日，可以休息7天，有好吃的、好玩的，到处都很热闹。但是对这一节日的实际意义还不能深入了解。对于大班幼儿，我们应该让他们适时了解一些历史，让幼儿知道今天幸福生活的来之不易。旨通过此次活动，培养幼儿爱祖国的情感。二、活动目的1 .知道“十月一日”是“国庆节”，是祖国妈妈的节日，今天的幸福生活来之不易。2 .通过老师讲解，看图片、自己动手制作等一系列环节让幼儿感受节日的热烈气氛，培养幼儿热爱祖国，身为中国人的自豪感。三、活动准备1 .节日前收集在班上展出家乡和祖国建设成就的各种图片2 .通过散步组织幼儿观察人们为迎接国庆节所进行的准备活动和环境布置3 .材料：彩纸、白纸、油画棒若干。四、活动过程1.组织幼儿齐唱国歌。2 .介绍“十月一日”是“国庆节”，是祖国妈妈的生日。
