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1、国家通用语言文字工作档案完整版（制度建设）第一项：工作机制【新】幼儿园语言文字工作组织机构及职责一、指导思想：为了认真贯彻落实河北省学校语言文字工作达标建设实施方案，更好地发挥幼儿园在全社会语言文字规范化过程中的推动作用，促使幼儿园语言文字工作的规范化，进一步提升幼儿园语言文字工作整体水平，创特色，树典型，提高全园师生用字用语规范，扎实有序地开展幼儿园语言文字工作，推进我园语言文字工作，经幼儿园研究决定，成立中心幼儿园幼儿园语言文字工作组织机构。二、领导小组组长：*（园长）成员：*监督员：*推普员：*三、组长职责：1 .根据上级部门部署的工作方针、政策，从幼儿园发展的宏观上规划语言文字工作，在
2、幼儿园三年规划中有所体现。每学期策划、制定幼儿园工作计划时，能将语言文字工作作为重要部分有所安排。2 .每学期召开两次语言文字工作会议，规划和总结一学期的语言文字工作。3 ,协调各班，支持、保障幼儿园语言文字工作的开展。4 .监督语言文字小组成员的工作。四、组员职责：1.完成幼儿园关于语言文字的各项工作、主题活动，并作好各项记录。5 .主动地将老师、幼儿中有关语言文字的情况汇报给领导小组,督促师生在园内外讲普通话，写规范字。6 .定期更换幼儿园语言文字规范知识宣传专栏。7 .在平时教育教学中，努力营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围。五、监督员职责：1.宣传贯彻落实中华人民共和国通
3、用语言文字法，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。2切实采取形成长效管理机制，对组室、班级加强语言文字工作的管理。3 .对推普工作和用字规范的部门、个人进行推荐表扬。4 .督促普通话尚未达标的老师积极自培，争取早日达标。5 .认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。6 .积极完成幼儿园语言文字工作领导小组布置的各项工作。7 .做好各项档案资料整理工作。六、推普员职责:1 .落实幼儿园语言文字工作领导小组的安排任务。2 .组织好班级语言文字工作的各项活动。3 .监督执行校园文明语言的实施。4 .协助老师检查学生作业，及时纠正学生作业中用字不规范现象。5 .及时向上级反映班
4、级语言文字工作中的问题。6 .严格要求自己，以身作则。【新】幼儿园语言文字工作机制幼儿园一贯重视和发挥在推进语言文字规范化工作中的基础性作用,把普通话推广和用字规范化作为师生成长的重要内容，把语言文字工作与幼儿园的办学理念结合起来，与教育教学活动结合起来,与园所文化结合起来，与全面实施素质教育结合起来，不断加强语言文字规范化管理，使幼儿园语言文字规范化工作逐步走向深入，并由此促进了师生的健康成长。现将我园开展语言文字规范化工作情况汇报如下：一、我园对新时期幼儿园语言文字工作的认识为了提升我园语言文字规范化工作的整体水平，幼儿园领导班子在提高认识，统一思想的基础上，多次组织教职工进行宣传动员，反
5、复学习讨论语言文字法律法规及规范标准，以及教育部和省教育厅有关开展语言文字规范化示范园创建活动的文件。通过学习研讨，我们对新时期幼儿园语言文字工作有了更深的认识。1 .普通话是中华民族的共同语，是增强民族凝聚力的情感纽带,规范汉字和拼音是学习汉语言的重要工具。做好语言文字工作，加速语言文字的规范化和标准化进程，对于普及文化教育，继承和弘扬中华民族悠久灿烂的传统文化，发展科学技术，提高社会信息化水平,加强物质文明和精神文明建设均具有积极的意义。2 .语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对幼儿进行国家通用语言文字教育，使幼儿具备良好的语言文字应用能力，是造就高素质人才
6、和拔尖创新人才的需要，也是提升幼儿园办学质量和办学品位的需要。3 .幼儿园是语言文字工作的主阵地，语言文字规范化的要求必须纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，纳入教育质量评估体系，纳入精神文明与和谐园所创建工作，渗透到各项教育教学和社会实践活动中，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，才会富有生命力。4 .发挥幼儿园在社会中的辐射和示范作用，应从园所向家庭、社区延伸，依法宣传，加强引导，这是幼儿园应该承担的责任和义务。要引导广大群众认识到树立语言文字规范意识是国家意识、法制意识和现代意识的表现。5 .领导重视，完善体制机制，加强语言文字工作的管理，积极开拓新的工作思路，组织新颖多样
7、的师生活动，创建新的学习工作平台,是使这项工作深入开展的重要保障。二、我园语言文字工作开展情况及成效（一）加强领导，强化管理，为语言文字工作提供体制机制保障。1 .加强领导，健全制度，保障语言文字规范化工作有序开展为使幼儿园的语言文字规范化工作有序开展，我们成立了由园长直接主管的语言文字工作领导小组，领导小组下设工作小组，由分管教学主任任组长，各年级语言老师为成员，重点抓好语言文字规范化知识的普及；把语言文字规范化落实到日常工作考核中去，做到分工明确，责任到人。把讲普通话，写规范字渗透到幼儿园教育教学活动的各个层面，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局。2 .强化管理，严格要求，保证语言文
8、字规范化工作监管到位幼儿园将语言文字工作列入幼儿园工作计划，纳入教师教学考核,纳入幼儿的培养目标，纳入幼儿园课程标准及教育教学活动之中。我们不仅要求教师将普通话作为职业语言，而且要成为生活语言、家庭语言。教师的教学语言、教案用字用语规范化情况都成为考核教师工作水平和质量的重要指标。在日常教学管理中，通过对老师教案定期检查、课堂教学评估督查等措施，提高教师规范用语用字的自觉意识。幼儿园规定，师生在教学、集体活动、会议、公务中必须100%地使用普通话，规范地使用语言文字。（二）营造氛围，大力普及，在教育教学中浸染师生语言文字素养。1 .营造宣传氛围，搭建宣传阵地按照大力推行，积极普及，逐步提高的方
9、针，我园坚持利用各种渠道和方式,大力宣传语言文字规范化。幼儿园在园门口、楼道口、教室走廊的醒目位置悬挂语言文字规范化宣传标语和精选的经典古诗文、名言警句，让师生时时处处沐浴在浓郁的文化氛围之中。幼儿园每年都组织，推普周系列宣传活动，悬挂宣传横幅，张贴宣传标语,营造了良好的推普氛围。2 .营造和谐氛围，构建读书平台幼儿园还以实施和美教育为契机，号召全体师生“说普通话，写规范字，做文明人，并提出阅读中华经典，打造书香园所倡议：幼儿园通过购买、交流、捐赠等多渠道建立幼儿园图书馆、班级图书角，要求语言组根据各年级实际情况在每学期向幼儿推荐合适的绘本书目，并在每个班级专设书香园地，营造良好的读书氛围，使
10、全园师生亲近书籍，加强阅读与写作，让每一位师生感受到浓郁的书香气息。（三）搭建平台，推广辐射，在实践中培养师生的语言文字应用能力。幼儿园搭建活动平台，广泛开展语言文字实践活动，不断提高师生语言文字规范化水平，同时携手家长，充分发挥幼儿园的辐射功能,将语言文字规范化工作推向社会。3 .关注师生，注重实效教师主要通过语言文字向幼儿传授知识，培养能力，教师语言文字素质的高低直接影响教育教学的质量。因此，努力提高并自觉使用规范化的语言文字是教师的天职。针我园全体教师都能说一口流利的普通话，写一手漂亮的规范字，教师的语言文字素养得到普遍提高。领域专任教师普通话达标率为100%,语言教师二甲达标率为100
11、%O4 .开展活动，实践锻炼在园所活动中，我们坚持抓好每学年开展的语言领域竞赛活动:这些活动的开展，极大地提升了幼儿说普通话、写规范字水平。（四）提升品味，形成特色，促进语言文字工作与园所文化建设的融合。我园启动书香园所工程，幼儿园坚持以课堂教学为主渠道，语言领域为主阵地，以诵读经典国学作品为载体，加强语言文字教学,规定三字经千字文弟子规笠翁对韵论语为亲子国学经典诵读书目，要求每天做到诵读三个十分钟：早上晨读20分钟，持之以恒，陶冶情操，养成习惯。结合幼儿园的“园家同创活动，我们针对语言文字规范化工作向幼儿家长发出一封亲子共读倡议书，倡议家长每天与孩子一同阅读十分钟，并做好记录,反馈给幼儿园，
12、帮助孩子养成良好的读书习惯。活动开展以后，得到家长的热情支持与响应。通过园家双向反馈，幼儿读书的自觉性大大增强了，各领域成绩也明显提高。三、今后我园语言文字工作的安排和打算语言文字规范化工作意义深远。在今后的工作中，我们将把创建语言文字规范化示范园的过程作为幼儿园语言文字工作的新起点，牢固确立语言文字工作在幼儿园工作中的重要地位，进一步推进语言文字规范化工作进程。1 .解放思想，提高认识，进一步加大语言文字规范化宣传和普及力度。把语言文字工作与深化素质教育、提升幼儿园整体办学水平紧密结合起来，更加深刻地认识弘扬中华民族优秀的语言文字文化，对于维护祖国统一，增强民族凝聚力所具有的重大意义，继续加
13、大国家通用语言文字法的宣传力度，努力营造有利于语言文字工作的社会舆论氛围，不断增强全园师生的语言文字规范意识，在全园师生中宣传、推广、普及普通话和用字规范化。2 .抓巩固、抓落实、抓创新，把我园语言文字工作提高到新的水平。我们将继续坚持语言文字工作的长效管理机制，从管理中要质量,从管理中树品牌；把语言文字规范化的要求纳入各领域教学目标，在各领域的教学中以丰富的内容、多元的跨领域资源、灵活的学习方式，寻找语言文字工作新的增长点；把语言文字工作纳入常规管理、纳入专业技能训练，进一步强化用语用字规范化意识。春风化雨，润物无声。我们有理由相信，在教育的沃土上，语言文字规范化的和美之花将愈加娇艳旺盛！【
14、新】幼儿园语言文字工作制度以中华人民共和国国家通用语言文字法为指导，进一步优化幼儿园语言文字的校园环境、推进文明单位的创建、加强幼儿园文化的建设，制定本规章制度。一、教师教学用语用字规范。1.教师备课时书写用字要求：所有备课笔记，教学案例等用字符合要求，不得书写繁体字，异体字，二简字或错别字。2 .教师上课板书及教学用语要求：板书用字符合要求，不得书写繁体字，异体字，二简字或错别字；教学时必须使用比较标准的普通话.3 .教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话.4 .教师批改作业，书写评语用字要求：批改作业，书写评语用字符合要求，不得书写繁体字，异体字，二简字或错别字.5 .教师在课堂教
15、学和日常教育中要使用普通话，在板书、批改作业、家园联系册等中写规范字6 .教师有语言文字规范意识和应用能力。二、幼儿园将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件之一。三、幼儿园将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。五、幼儿园将普通话的应用能力作为对幼儿的管理要求。六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用能力的培养。九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实国家通用语言文字法和南京市中小学（幼儿园）语言文字规范化示范校评估标准等文件精神。十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本内容。十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。
