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1、班级环境满意度调查汇报研究表明，每名学生都但愿学习的环境是安全舒适的，身边的同学是友好的。为此SiXForOne针对14人力一班班级环境满意度进行调查。为了在此后的一年中我们可以拥有更舒适的学习和生活环境，提高同学们对班级整体环境的满意度和学习效率，使同学们可以在一种愈加舒适的环境中认真学习，快乐生活。我们于2023年11月，对本班学生采用问卷调查法、访谈法、观测法、等形式进行了调查。本次问卷调查共发出调查问卷40份，收回40份，经整顿，有效问卷40份，有效率100%。本次问卷调查，被调查者中，男生6名，女生34名。本次我们B分析工具重要为Excel和SPSS0分别从五方面进行数据分析，并根据
2、分析成果提出可行性意见。满意度表达文字表达（数字表达）：非常满意（1）、满意（2）、一般（3）、不太满意（4）、非常不满意（5）一、信度分析信度，又称可靠性，是指问卷0可信度，它重要体现检查成果的一贯性、一致性、再现性和稳定性。因此一张设计合理0调查问卷应当具有它0可靠性和稳定性。李克特量表信度分析，采用科隆巴赫系数Q对我们B调查问卷进行分析。根据表L观测表2的显示成果，科隆巴赫系数为0.823,在信度系数的J0.80.9范围内，阐明量表0信度良好。从删除项目后0系数来看，如表3,只有A3和A15题删除后系数会略有下降。但整体信度很好，问卷不需要进行修改，每个题目都可以保留。由此可见本次14人
3、力一班班级环境满意度调查问卷具有良好的可信度，问卷答案靠近真实状况，为本次14人力一班班级环境满意度调查汇报提供了值得分析的可靠数据。表1、信度系数B判断原则信度系数。日勺范围判断原则0.9很高十分可信0.80.9可以接受0.70.8有一定问题，但仍然有参照价值A15这些方面B满意度不高。题号N均值原则差Al402.801.285A2403.251.256A3402.201.265A4402.651.231A5402.531.261A6401.981.025A7402.751.1048402.251.006A9402.330.997AlO402.300.966All402.151.051A12
4、401.500.906A1340L780.920A14401.801.091A15402.201.244A16401.430.84417401.551.011A18401.630.92519401.951.108A20402.101.105三、矩阵分析我们对20个有关班级环境的问题进行满意度矩阵图分析，我们以平均数为界线制作矩阵图。如图1所示，可以看到第一象限a2（教室的空气）方面的迫切需要处理，对总体满意度产生非常重要B影响，总体系数非常高，教室的空气B满意度均值为3.25,介于一般与不太满意之间。图一、班级环境满意度分析矩阵图.6-.4-Illlll 1.01.52.02.53.03.5均
5、值相关系数四、模块分析1 .班内卫生环境班内卫生环境，如地面、桌椅、黑板等，学生大部分0上课时间都是在教室里，本次调查问卷中，第6、12题重要调查了同学们对班级卫生环境的满意度。综合2道题，众数为1,平均分为1.74介于满意与非常满意之间。成果表明：同学们对班级卫生环境比较满意，且大部分同学都会自觉维护班级卫生环境。第6题，班级卫生环境0满意度0问卷成果。结合表13和图2所示，40%B同学选择了非常满意，20%B同学选择了不太满意，32%的同学选择了非常不满意。对于班级卫生环境满意度展现两极分化。第12题，对于保护班级卫生环境0行为0满意度问卷成果。结合表14和图3所示，70%日勺同学选择了非
6、常满意，由此可以看出同学们很乐意维护班级卫生环境。班级卫生环境满意度及保护班级卫生环境行为满意度的访谈成果：同学们反应，班级的卫生每天均有人负责打扫，负责打扫的同学比较认真，但同学们卫生保持不够好，这是导致同学们对卫生环境满意度两极分化的重要原因。提议后来做值日0同学愈加认真负责，同学们应愈加爱惜值日同学的劳动成果，保持好教室卫生。教室是同学们B需要大家共同维护。这样大家对班级卫生环境的满意度会有所提高。表13、6.班级卫生环境的满意度满意度频率比例(%)非常满意1640.0满意1332.5一般820.0不太满意25.0非常不满意12.5合计40100.0图2班级R生环境的满意度- 20%非常
7、册氨 40%车常不素意 3%不太瑞旗 5、表14、12.对保护班级卫生环境的行为的满意度满意度频率比例(%)非常满意2870.0满意717.5一般25.0不太满意37.5非常不满意00总计40100图3保护班级卫生行为的满意度不太潘意r.ft17%祚常满意70%2 .教室内部环境教室内部环境包括教室内B摆设、温度、灯光、空气、安全性等方面。本次调查问卷中第1,2,5,7,8,14,18,19题重要调查了教室内部环境的满意程度。综合8道题，众数为1,平均分为2.369介于满意与一般之间。成果表明：同学们对班级内部环境满意。第2题，教室空气的满意度的问卷成果。结合表15和图4所示，30%时同学选择
8、了一般，可见，同学们对班级0空气满意度不高。班内空气满意度访谈结论：同学们表达。在班级内早上会有早饭的味道或者有异味，有时同学们早上来不及在食堂吃早饭，将早点带入班里吃，导致班内有早饭味道，对此，同学们表达可以理解，但但愿同学们将味道小的早饭带入班内，并且规定吃饭时间。定期开窗通风，改善班级空气异味状况。这样大家对班级空气的满意度会大大提高。第5题，教室夜晚或下午B灯光H满意度B问卷成果。结合表16和图5、五所示，52%B同学选择了满意及以上，同学们对教室灯光满意度一般。班内灯光满意度访谈成果：多数同学表达对教室灯光感到满意，觉得班内灯光明亮，但有少数同学反应，在阳光灰暗的时候未及时开灯，或者
9、教室中有的位置有时看黑板会出现反光，同步又需要记笔记，看书，非常伤眼睛。因此有38%的同学表达对教室灯光不满意或不太满意。因此班级对班级灯光的满意度下降，提议坐在灯开关附近的同学在光线灰暗或者有同学反应看不清黑板需要开灯时，及时开灯。表15、2.教室空气的满意度满意度频率比例非常满意410满意717一般1230不太满意923非常不满意82()合计10100图4教室空气的满意度表16、5.教室夜晚或下午的灯光B满意度满意度频率比例非常满意1025满意1127一般1128不太满意410非常不满意410合计40100图5教室夜晚或下午的灯光的满意度3 .人际交往环境友好B人际关系在班级环境中起着很大
10、B作用，它可以增进班级团结，个人学习0努力与积极性。本次调查问卷中，第13,15,16,17题调查了同学们对于目前班级的人际环境的满意程度。综合4道题，众数为1,平均分为1.738介于非常满意和满意之间。成果表明：同学们对班级人际关系很满意。第13题，与老师相处B满意度H问卷成果。结合表17和图6所示，77%0同学选择了满意及以上，由此得出同学们对于老师时相处0满意度极高。与老师相处满意度成果：同学们表达满意，当出现问题时会积极向老师问问题。表17、13.与老师相处的满意度满意度频率比例非常满意2050满意1127一般718不太满意25合计40100图6与老加相处的满意度4 .学习环境学习环境在班级环境中也是较为重要B原因之一，假如班级有着良好的学习气氛,那么同学们B努力程度,成绩都会有很好日勺体现。其中第3,4,9,10,11,20题调查了同学们对于目前班级的学习气氛满意程度。综合5道题，众数为3,平均分为
