示范幼儿园中班科学教案教学设计:眼睛变魔术.docx
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1、示范幼儿园中班科学教案教学设计:眼睛变魔术中班科学教案:眼睛变魔术“眼睛是心灵的窗户”,从孩子呱呱坠地那一天起,他们就用奇怪、搜寻的眼睛,观赏着妈妈的笑脸、可爱的布娃娃、悠悠的蓝天和五颜六色的玩具,这些都给孩子带来了无比愉悦的心理体验。再长大些,他们就带着这架“眼睛摄像机”到公园、到动物园、到祖国各地的名胜古迹去巡游,更是开阔了眼界,增长了见识,陶冶了情操。眼睛引导孩子去发觉美、感受美。可是,有时眼睛还会带给我们错觉,如旋转的理发店标志灯、变幻莫测的霓虹灯,吸引了一双双惊异的眼睛,莫非灯也在长个子、霓虹灯也会跑步、做嬉戏吗?幼儿园教育指导纲要(试行)(以下简称纲要)指出:引导幼儿对身边常见的事
2、物和现象的特点、变化规律产生爱好和探究的欲望,要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发觉的乐趣。为满意孩子的奇怪心和探究欲望,我设计了这一科学活动,意在通过活动,使幼儿进一步感受、体会眼睛看到的错觉现象。活动目标1 .感知眼睛看到的错觉现象,体验发觉的乐趣。2 .初步培育幼儿对错觉嬉戏的爱好,激发幼儿的探究欲望。活动预备1 .教具:颜色艳丽的花一束;两组圆形组合图一幅;花瓶图片一张;彩色转筒一个。2 .幼儿错觉嬉戏材料若干:哭笑娃娃、转伞、陀螺、风车、扇子、硬币、色盘、小鸟和笼子双面转片、动画嬉戏等。活动过程一、以嬉戏“指教导点”形式导入师:小伴侣,我们一起
3、来玩个“指教导点”的嬉戏吧!师:“鼻子鼻子眼睛”或“鼻子鼻子嘴巴”幼儿随指令立刻教导相应感官。(评析:老师以轻松、开心的“指教导点”嬉戏,引入课题,使孩子自然进入活动状态。)二、体会、了解眼睛的用途老师以变魔术的形式变出一束花,问:1 .我变出来的是什么?你用什么看到我变出来的是一束花?(引出眼睛)2 .眼睛的用途特别大,在日常生活中你的眼睛还看到过什么呢?幼:我的眼睛可以看东西;我的眼睛可以看路;我去动物园观察了大象;我在幼儿园观察了滑梯;我在大街上观察了公共汽车;我在公园里看到了很多的花、树和草坪;我和爸爸、妈妈去旅游观察了大海(评析:老师以变魔术的形式,神奇地变出一束颜色艳丽的花来吸引幼
4、儿的留意,自然引出眼睛的用途。使幼儿体会了解眼的作用并进行发散思维,扩展生活阅历,产生“放眼大自然,世界真精彩”的奇妙感受和情感体验。)三、引导幼儿观看、发觉错觉现象师:观察花儿红的是眼睛,观察草儿绿的是眼睛,可是眼睛看到的肯定没错吗?请你睁大眼睛认真瞧,说说你看到了什么。1.观看两组圆,请幼儿讲讲自己的发觉,初步体会错觉。图上有两组圆,两组圆中间的两个圆是一样大呢,还是一个大、一个小?幼:左边中心的圆大,右边中心的圆小。将两个中心圆重叠对比,是一个大一个小吗?幼:哦,原来两个圆一样大呀!老师小结:由很多小圈围围着的中心圆看起来比较大,由很多大圈围围着的中心圆看起来比较小,通过对比得知,原来两
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