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1、第五课虚拟与现实之间一、教学目标1 .了解网络的双重效应，知道沉迷网络带来的危害。2 .掌握一系列科学有效的上网应对策略，学会理性地使用网络。3 .体验、感悟网络的双刃剑效应，增强自制力、上网自律意识和安全防范能力。二、教学重难点1 .重点：学会理性地使用网络。2 .难点：增强自制力、上网自律意识和安全防范能力。三、教学准备多媒体设备、教学课件、A4纸、彩笔。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配课堂导入导入本节课主题。1 .活动过程：教师问“同学们平时使用网络吗？上网主要做些什么？”学生简单回答。2 .教师小结：我们可以使用网络做很多事，网络除了带给我们很多便利，还带给我们什么
2、影响呢？让我们走进今天的课堂来了解一下吧。提问是为了导入课堂主题，学生只需简单回答问题,无需强调深入讨论。3分钟虚拟与现实的差异让学生用绘画的方式,感受自己在虚拟世界和现实世界的角色差异，觉察差异带来的冲突。1 .活动过程：（1）教师引导：“现实中的自己是什么样的呢？网络里的自己又是什么样的？请你闭上眼想一想，然后再画下来J（2）学生画好后思考并回答两个问题：两个世界中角色有何异同？角色的不同带来怎样的影响？2 .教师小结：虚拟的世界里，你可以成为任何一个人，无论喜欢与否，你还是需要回到现实，面对真实的自己。本环节注重的是感受与表达，不是考验绘画技巧,提醒学生画作没有好坏之分,鼓励学生自由表达
3、。15分钟我诉我心通过故事讨论,提高学生合理使用网络的意识。1 .活动过程：观看动画，思考小易为什么除了上网，想不到其他要做的事；小易发现的可怕的事情是什么？2 .教师小结：虚拟世界精彩纷呈，小心深陷其中无法自拔。引导学生联系实际生活,反思自己使用网络的情况。6分钟脑力激荡通过小组讨论的方式,使学生掌握合理使用网络的方法。1 .活动过程：教师问“故事中的小易想要改变自己，你有什么方法可以帮助小易改变呢？”，学生进行小组讨论，比一比哪组的方法多，哪组的方法有创意。2 .教师小结：网络世界好，使用要有度。多与人交往，培养兴趣和健康的心理调节方式，学会自律，这样才能在网络虚拟世界中来去自如。鼓励学生发散思维。12分钟探究与分享让学生认识到在虚拟世界中也要遵守法律法规。1 .活动过程：(1)观看动画，讨论：杰克是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？杰克攻击同学信箱和公司网络，他获得了什么满足，给他人造成了什么伤害？2 .教师小结：虚拟世界并非完全自由，上网也要遵纪守法。引导学生思考并了解生活中其他常见的网络违法事件,如网络造谣，网络人肉搜索等。6分钟感悟与收获总结课堂内容,强化学生对合理使用网络的体会。1 .活动过程：教师问“同学们在今天的课堂中有什么收获和感悟？”学生自由分享。2 .课堂总结：网络世界大，安全第一大，虚拟中沉迷，现实两行泪。对学生的感悟分享要多给予积极肯定。3分钟
