统编二下《蜘蛛开店》教学设计.docx

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1、统编二下蜘蛛开店教学设计【教学目标】1 .朗读课文,能根据示意图讲故事。2 .能根据课文内容展开想象,续编故事。明白做事要多动脑筋,不能只图简单的道理。【教学重点】根据示意图讲故事。【教学难点】根据课文内容展开想象,续编故事、明白道理。【教学准备】pp【教学过程】(一)词语复习导入1 .今天我们继续学习童话故事蜘蛛开店。师板书课题,生齐读课题。2 .还记得这些词语吗?读一读。如果读对了,你将收到店主蜘蛛赠送的小礼品。3 .出水生字:决定商店工夫终于星期口罩围巾袜子河马长颈鹿娱蚣4 .孩子们,你能把上面的部分词语送进这个句子中吗?蜘蛛卖(),顾客来了,是一只(),结果()。(说完一句贴一次)(二

2、)学习借助提示讲故事1 ,学习第一自然段,了解蜘蛛开店的原因。抓住词语每天,体会蜘蛛生活的无聊、寂寞。那接下来咱们先去蜘蛛的口罩编织店逛逛吧。2.自由朗读课文2-4自然段,学习口罩编织店的故事。3现在你就是这家店的老板了,蜘蛛老板的招牌是什么?4请蜘蛛老板来吆喝吆喝,拉拉顾客?还有更能吸引顾客的吆喝声吗?(嗓门真大,还加了动作,你们可真会吆喝。)5 .大家一起来吆喝吆喝吧。听到你们的吆喝声,看顾客来了“。感受到顾客不简单:顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。早上,天刚蒙蒙亮,我就得起床织口罩,心里想:口罩好难织啊!中午,我心里想:口罩好难织啊!

3、晚上,我忙着织口罩,不能入睡,心里想:口罩好难织啊!太辛苦了!6 .看来,你们这些蜘蛛老板都很讲诚信啊。请带着你们刚刚的感受再读2-4自然段。7 .讲故事:接下来,我就来讲讲蜘蛛卖口罩的故事。注意:小朋友们,请根据板书上的提示把故事讲得既完整又生动哟。别急,它还送了你们一个小妙招:在讲故事的时候加上心情、表情和动作,你的故事会更精彩哦。(三)自主学习“卖围巾”卖袜子”的故事刚刚同学根据板书上的提示把故事讲得很完整、生动,第一个故事讲好了,想继续挑战吗?那咱们继续。请看要求:1 .自由朗读课文5-11自然段。2 .小组上台汇报学习成果,完成表格。想当故事大王吗?那先准备准备,同桌之间合作练习讲讲

4、这两个故事。3 .请两位同学讲讲这两个故事。(生讲故事,我手指示意图星级评价,送掌声)(四)明白道理1、你觉得蜘蛛赚到钱了吗?为什么?预设:没有赚到钱。因为招牌上写得都是“每位顾客只付一元钱”。2、你觉得这是一只怎样的蜘蛛?(头脑简单,不会变通)(板书:灵活变通)你有什么建议给它吗?(换招牌:改变计价方式:卖口罩,按大小计价;卖围巾,按长短计价;卖袜子,按多少只计价。编织店,看大小定价格。改变经营品种:万能编织店,按尺寸收费。改变销售人群:编织店,仅限小昆虫)换招牌评价:你的小脑袋真会思考、真会灵活变通呀。(这是一只头脑简单、不懂得灵活变通的蜘蛛,他的决定太随意,没有仔细思考。我明白了做事要懂

5、得灵活变通,不能只图简单,要学会认真思考并想办法去解决困难。)3、你改了招牌,如果这个故事继续发展下去,会发生什么呢?给它续编故事。(你续编的故事真不错,如果这只蜘蛛能像你一样灵活变通,也就不会这么累还赚不到钱了。)(五)展开想象、续编故事孩子们,故事的结局还有很多种可能性,我们继续展开想象,来续编故事。(六)回顾要点指导书写1 .(课件出示终、换、决)学生一起读一读,再指名口头组词,各组两个。2 .引导学生仔细观察字的结构,并说一说书写时应该注意什么。3 .教师范写终,并讲解书写要点,学生书空。4 .学生描红、临写,教师巡视指导。课堂总结:看来,同学们也很会编故事啊。今天,孩子们根据示意图讲了蜘蛛开店的故事,还发挥想象续编了故事,当然,我们还从中明白了道理。希望同学们不仅要诚信,还要懂得灵活变通哦。

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