六级课外阅读计划.docx

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1、六年级课外阅读计划一、课外阅读活动设计背景:“书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵,课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程,从语文课程标准认识到:“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。因此,根据六年级学生特点制定以下阅读计划。二、课外阅读活动的目标:通过读书活动,要让学生感受读书带来的快乐,喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏

2、文学作品,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。三、阅读内容:读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定,可以诵读古诗词,也可以阅读童话故事、古典名著,背诵名言警句;针对六年级学生的年龄特点和认知特点,可以尝试学习设计读书手抄报。向学生推荐的图书目录有:羊脂球、呼兰河传、鸟与昆虫、钢铁是怎样炼成的等。四、课外阅读活动的具体实施:1.保证课外阅读时间:每周1节的阅读时间。2 .加强班级图书角的建立。班内图书角要有图书质量上的保证,所陈列书籍须符合学生的年龄特点,有益于其成长,书籍类别丰富。3 .给学生推荐阅读材料,为学生选择合适的课外读物。“

3、兴趣是最好的老师。”激发课外阅读兴趣是课外阅读开展的先导环节。在引导学生课外阅读前,首先要千方百计采用各种手段燃烧起学生的读书愿望。4 .指导学生阅读。这是课外阅读的关键环节。需要教师引导学生自读自悟、自我创新。(1)上好阅读课。教师可以利用晨读、午读等时间,教会学生阅读的方法:像如何查工具书,如何学会提问,如何学会圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率。(2)做好读书笔记。要求学生把读书活动中读到的精彩片段,好词好句,名人名言等摘抄在自己的学习笔记中。五、课外阅读活动的评价:1 .班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。2 .有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。3 .定期评选读书能手。要求在以下几个方面有突出的表现:一、阅读量大,阅读范围广;二、阅读质量高,有一定的积累和心得;三、阅读兴趣广泛强烈,积极参加各种读书活动;四、成绩优秀,并能将读书内化为一定的写作水平;五、品行端庄,谈吐不凡,博学儒雅,有“腹有诗书气自华”的书卷气。我相信只要我们坚持以书为友,与书相伴,让书籍伴随师生共同成长!

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