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1、二年级上册教学计划二年级上册教学打算（一）一、指导思想义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析二年级班现有学生47人其中男生27人女生20人。通过了一年的学习生活，学生差不多上形成了良好的学习适应。大部分学生喜爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书扩大了识字量丰富了课外知识，并积存了专门多词语，为学习
2、语文知识提供了专门大的关心。三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面进展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，幸免了局限性。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文2地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成
3、语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文分地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及构字规律，把握识字的方法；日积月累引导学生积存好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展现台给学生提供展现课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有
4、450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文公地”里也安排了少量要求认识的字。四、教学目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，明白中意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字适应，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、
5、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和方法。养成爱护图书的适应。7、认识课文中显现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲一般话的适应和情愿与人交流的意识，能认真听别人讲话，听明白要紧内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。五、教学重难点1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，
6、结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，明白中意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字适应，书写要规范、端正、整洁、美观。2、喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。3、逐步养成讲一般话的适应和情愿与人交流的意识，能认真听别人讲话，听明白要紧内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。六、教学措施1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采纳“四人小组”合作学习的形式。2、连续复习巩固汉语拼音。3、引导学生借助
7、拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时刻，重视朗读指导，读中悟，读中积存并学会运用鼓舞学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展现的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。6、口语交际教学要提早做好预备，教学时重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。7、在课余尽可能地利用一切机会与学生交流，一方面了解他们的情形，利于教学；另一方面关于他们的听说能力与说话的自信心无疑也有一些提高。8、充分利用教材，展开
8、丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也能够带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。二年级上册教学打算（二）一、指导思想：1、重视以学生的已有体会知识和生活体会为基础，提供学生熟悉的具体情形，以关心学生明白得数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。3、注意选取富有儿童乐趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生进展适当改进评判学生的方法。二、教学目标一）数与代数1、第一单元“数一数与乘
9、法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情形中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情形中发觉并提出能够用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的紧密联系。2、第二单元“乘法口诀（一）“，第七单元“乘法口诀（二）“。在这两个单元的学习中，学生经历25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的摸索问题的适应和初步的推理能力，能正确运用口诀运算表内乘法，解决实际问题。3、第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情形中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情形中发觉并提出能够用除法解决的问题，体会除法与生活的紧密联系，学会用乘法口
10、诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。4、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时刻的良好适应。在实际情形中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时刻，并能说出通过的时刻。二）空间与图形1、第三单元“观看物体”。在那个单元学习中，学生将经历观看的过程，体验到从不同的位置观看物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观看到的简单物体的形状；通过观看活动，初步进展空间概念。2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能依照给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个
11、方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；明白地图上的方向，会看简单的路线图，从而进展学生的空间观念。三）统计与概率：第九单元“统计与推测“。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，依照图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的方法，初步形成统计意识。在简单的推测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。四）实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动即“节日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际
12、应用。三、教材分析一）本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识；二、表内乘法（一）;三、角的初步认识；四、表内乘法（二）;五、除法的初步认识；六、方向与位置；七、表内除法；八、有余数的除法；九、统计与可能性；十、混合运算；十一、总复习。二）教学重点1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情形中发觉并提出能够用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的紧密联系。2、学生经历2一一5和6一9乘法口诀的编制过程，形成有条理的摸索问题的适应和初步的推理能力，能正确运用口诀运算表内乘法，解决实际问题。3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情形中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从
13、生活情形中发觉并提出能够用除法解决的问题，体会除法与生活的紧密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。三）教学难点：明白得乘除法的意义并能解决实际问题。四、班级学生情形分析本年级组学生共371人，每位学生都专门天真爽朗，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和制造力，学好数学。对数学的学习需要有一定的生活基础和生活体会的，因此在教学时注重培养他们对生活的紧密接触，培养其联系生活，解决问题的能力。学生对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使学生逐步养成良好的学习适应。五、教学措施：1、要从整体上把握教学目标。
14、不光凭体会，过去如何样提，现在也如何样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该依照教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时刻留给学生探究、交流和练习。3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生猎取知识的思维过程。4、要注重培养学生的运算能力和解承诺用题的能力，还请鼓舞学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的爱好，培养学以致用的意识。5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的明白得。6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了摸索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度摸索问题。7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习适应和独立摸索、克服困难的精神。
