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1、万以上数的认识万以上数的认识观课报告魏立新在这次研修观看评课活动中,听了许杰老师的课,各有特色,受益匪浅。环节切合教学目标,学生学生参与度高,效果很好;活动的设计能够促进学生主动的学习;使学生感受数在生活、学习中的广泛应用,增强用小数知识解决实际问题的自性。（二）主要优点：1.从学生的生活实际出发。上课伊始,通过一个提问包装盒上的数与以前学过的数有什么区别,开始让学生认识数，到这几个数的读法，并把一个数各个数位所对应的实际单位写了出来。2、挖掘教材深意:细细1:匕较人民币和长度这两个领域,对本课教学所具备的特点:学生具备的生活经验较多,理解起来的简单,作为导入确实合适。对于长度单位的数,学生的
2、经验很不足,理解相对较难。但是本课要建立数与数的联系,那么长度显得比人民币直观多了。因此教材会选择直观的米尺展开数的教学,尽量凸显数的联系。3、时间分配合理,凸显训练重点。通过观察、计时,可以看出这节课的设计思路非常清晰,时间安排合理,教学环节紧凑,环环相扣。利于学生对重点内容学得较充分,理解较透彻,比较好地发挥教师作为组织者、引领者的作用,体现了学生在课堂中的主体地位。4、凸显学生的主体地位,实现生本高效。从本节课四个教学环节的用时来看这一课的教学杰老师并没有平均用力,本节课中用时最多的的两个环节分别是探究新知和合作探究。探究新知共用时20分；合作探究共用时10分,由这三组数据分析可以判断学生探究和合作时间充分。本节课,教师精心设计才巴教学内容和学生的实际经验融会贯通于本节课的教学中,如涓涓细流,清澈、绵长。
