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1、文学类文本阅读阅读和鉴赏中外文学作品，了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。新课标全国卷I分值为2X3+2X6,2道选择题（2X3）+2道主观题（2X6）,共18分；新课标全国卷11分值为2X3+4+6,2道选择题（2X3）+2道主观题（4+6）,共16分。全国甲乙卷分值为3+2X6,1道选择题（3）+2道主观题（2X6）,共15分。总体看来，小说和散文都是备考重点，文本篇幅为1500字左右，题目设置灵活独特。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵。分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。在泛
2、读文本的基础上，需要强化规范意识，精读文木答题，注重深入文本内部的鉴赏，全面提升阅读能力。解密01文学类文本阅读小说之形象分析（解析版）高频考点一人物的形象本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。小说中的人物，是作者根据现实生活，综合运用各种艺术手法创作出来的典型人物。把握小说人物的形象特征是小说阅读的中心任务，“形象”包括人的外在特征和内在特征。老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。（6分）敦厚具有怎样的品格？（6分）小说中的XXX是一个什么样的人？请简要分析（概括）。（4分）（1）分析人物形象的方法借助描写方法分析人物形象。小说对人物的外貌、动作、语言、表情、心理等描写，揭示人物
3、的性格特征。借助议论性语句分析人物形象。小说中作者的议论或者作品中其他人物对主要人物的评价性语句，综合评价人物形象。借助环境描写分析人物形象。通过小说中的自然环境和社会环境，揭示人物的精神世界，烘托人物的思想性格。借助情节变化分析人物形象。抓住故事情节的矛盾冲突，在情节的变化中认识人物性格，把握人物形象。借助其他重要信息分析人物形象。人物的身份、身份、地位、经历、教养和气质等，直接决定人物的言行，影响人物的形象。（2）答题步骤第一步:点明人物性格特征。把握小说人物的形象的内外特征。“形象”包括人的外在特征（肖像、身份、地位、职业等）和内在特征（性格特点和心理特点等）。借助描写方法、议论性语句、
4、环境描写、情节变化和其他重要信息把握人物形象，结合赋分值的多少确定要点的数量，概括人物主要性格特征（注意各项之间不可以包含）。第二步：列出文中依据。“概括”只要求写出形象或性格，“分析”则要在概括的基础上结合文本具体分析。在概括之后，从文中找到相关的文本来作依据，每点按“人物性格特征+文中依据”的形式作答。典例Ol（2022年高考全国甲卷语文真题）文本一：支队政委（节选）王愿坚我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去。忽然，老胡来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我一睁眼，可不是，我的手正在他手里攥着呢。见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问
5、我：“老黄，我求你个事成不成？”“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直像是块白石头刻出来的。“我让你干什么你干什么？，一定！”他扭身戳了戳正在甜唾的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问：“政委，要出发？”“不，有任务！“老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林里去。”我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮的，东方已经现出鱼肚白了。老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来，又问了我一句：“真的叫你干啥你干啥？”“真的，快说吧！我被他弄得又糊涂又心焦。“好！”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前，然后两手往竹
6、子后面一背，厉声说：“把我绑起来！”“该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧？“我想，本想不干，无奈已经有言在先了，我一面绑，一面问“这是干啥？你疯啦？”他没搭我的腔，只是一个劲叫着：“绑紧点，绑紧点！”等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬住了另一棵竹子：“把这也绑住！”我们也照办了。看看我们都弄妥了，他咬咬牙说：“来，使劲挤它！直到这时，我才明白他的意思，我叫过小林，轻经地打开了他伤口上的布带子。伤口,像个发得过了火的开花馒头，又红又肿，没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦“快，快下手哇！”他在催我。“我，我干不来！”我痛苦地说。“你答应过我嘛，黄兴和同志！”他哀求似地说，“你
7、总不能喳着眼看我受罪呀，是不是？俗话说伤口出了脓，比不长还受用，帮我挤挤就好了。好了，那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作。”对我说完软的，又对小林来硬的：“林大富同志，三大纪律头一条就是服从命今，我命令你：挤！”我横了横心：“千！便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。随着手劲，我觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我问：“老胡，怎么样？”“没关系，你，你别管我！我继续用力挤着伤口，这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢看。为了分散他的注意，减少些痛苦，我故意把话岔开来：“老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来？”“说说不上”他低声回答。他把“上”字说成了“桑”，听得出话是从牙缝里挤出
8、来的。“再追上来怎么办呢？“我又问。“嗯”他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵。“要是真来了，咱就再干他一下，好不好？”“嗯”他又是一阵猛抖。一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望，只见他两手紧紧抠住地面，那被痛苦扭歪了的脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串地流着。我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林：“快，快去化杯盐水来！”蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一阵发冷，原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上平
9、躺下来。他紧闭着眼，像唾着了似的。我撩把野草擦着手，坐到他的身边，小林正在所看他的手指，他手里紧握着一把潮湿的泥土。太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的险上。他无力地睁开了眼，深深地吸了口气，说：“老黄，痛啊!”汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发痛，一滴咸咸的东西滚下来，流到了嘴角上。（有删改）文本二:长征：前所未闻的故事（节选）美哈里森索尔兹伯里陈毅的伤口始终愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游击队扶医少药，只有四种成药：八公丹、万金油、人丹和济公水。陈毅把万金油涂在伤口上，再换上新纱布。不久，伤口情况有所好转。夏天，陈毅还能一痛一拐地走路，可是到了9
10、月，伤口变得疼痛难忍，腿也肿了起来，为了去南雄开会，他不得不拄着拐棍，脚步蹒跚地翻山越岭。这时他决定彻底治疗一下他的腿伤。他叫警卫员把他伤口中的脓挤出去。警卫员看到陈毅痛得脸色发白，急忙停下手来。陈毅命令他继续挤，警卫员说他下不了手。陈毅已经摘得浑身发抖，“好吧，”他说，“用绳子把我捆起来，这样我就不会发抖了。”警卫员把陈毅的腿捆在树上又继续挤，直到把脓挤净并挤出了一片碎骨头才停下。然后，用盐水冲洗了伤口，用涂过万金油的干净布包扎好。陈毅痛得像得了舞蹈病似地浑身发抖，但不久就恢复了自制力，笑着说：“这回它不会再反攻了。”的确如此，伤口彻底愈合了，再也没有发作。注见陈丕显回忆录赣南三年游击战争。
11、材料来自1984年3月23日对胡华的采访。（过家鼎等译，有删改）1、考点解读：本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。2、考点原题：老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。（6分）3、考点解析：第一步:点明人物性格特征。结合赋分值6分，确定要点的数量为3个。把握小说人物的形象的内外特征，概括人物主要性格特征（注意各项之间不可以包含）。由“老黄，我求你个事成不成？”“把我绑起来！”“来，使劲挤它！”“帮我挤挤就好了”可知，老胡腿部受伤化脓，影响行动，且从后文“你看今天敌人还会不会再跟上来”可知，后面还有追兵，这种情况之下，老胡果断让人帮助把腿部的脓血挤出，体现出处事的果断。由“没有器械，
12、没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦”“听得出话是从牙缝里挤出来的”“没关系，你，你别管我！”“他猛地抖了一下”“他又是一阵猛抖”“蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上”可知，当时没有器械，也没有麻药，是生生挤出腿部的脓血，甚至挤出了两片碎骨片，这些内容体现出老胡意志的坚强。从当时的情境来看，老胡腿部中弹、伤口化脓、病情严重，为了继续战斗，只能在缺医少药的情况之下用土法疗伤，为了说服战友，他和“我”说理，如“你总不能瞪着眼看我受罪呀，是不是？俗话说伤口出了脓，比不长还受用，帮我挤挤就好了。好了，那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作”，对小林命令，如“林大富
13、同志，三大纪律头一条就是服从命今，我命令你：挤”，这说明老胡善于做思想工作。第二步，列出文中依据。在概括之后，从文中找到相关的文本来作依据，每点按“人物性格特征+文中依据”的形式作答。答案：意志坚强：为了继续战斗，能够忍受常人难以忍受的痛苦；处事果断：一旦决定“手术”，坚决实施；善于做思想工作：为了说服战友，或说理，或命令，或请求，切实有效。典例02（2022年浙江高考真题）逛和军校沿河村的敦厚妈一辈子逛过的最大地方是观音镇。翻过沿河，上一道坡，走两顿饭的工夫，就是观音镇了。观音镇是真的好,那么宽的路,那么多的人.那么多好吃好喝好穿的。虽然这些吃喝她都没享受过.可逛一逛也够敦厚妈幸福几天呢。敦
14、厚六岁，敦厚妈摔跛了腿。从此，敦厚妈再也没有逛过观音镇。有一回敦厚妈走娘家，正好有一辆大卡车来娘家拉西瓜，那车真大，拉的西瓜真多，跑得真快，敦厚妈惊骇得不得了，一跛一跛地跟出去半里地看稀罕。回到村里，敦厚妈就一遍一遍地给人讲那汽车，听的人听着听着都笑了。敦厚妈守寡早，就守了敦厚这么一个儿子，因此把敦厚看得比埋在屋角的钱罐罐还紧。所以，当敦厚想当兵的时候，敦厚妈死活不依。村支书张大昌对敦厚妈说：“你还能把他守一辈子？叫娃去当兵吧。“敦厚舅舅也支持；敦厚妈的心动了，说：“那就叫娃试试。“敦厚一试，真就“试”上了，崭新的军装穿上身，就要走了，敦厚妈把前襟哭湿一大片，说：“这可咋弄呢，娃从小都没出过门
15、，衣裳破了谁给他补，饥一顿饱一顿的，谁记挂他呀”敦厚还是走了，眼圈红红的，和同村孙四海、孙长明一起去当兵了。敦厚当兵的第三个年头回来了，和村里的小秋结了婚。小秋是个俊人儿，少话，识理，没过门就三天两头来帮敦厚妈做家务，妈长妈短地叫。没几天，敦厚回部队去了。敦厚妈就和小秋相依着过日月，不争不吵，像母女。沿河村的人都说“敦厚妈真是有福气呢”。又过了两年，敦厚寄回来一封信，说他入了党，转成了志愿兵，要去一个油田当石油工人。沿河村的人都替敦厚高兴。敦厚是个孝顺儿子，他到油田当了石油工人，每次回来，都给妈买好多好多好吃好穿的，帮妈干所有农活，用自行车驮着妈到观音镇逛两回集。敦厚的话变得多了，当着全村人的面，讲他的油田，讲他的油田有多大，讲他的油田有多好，讲得一村人都勤勤地朝敦厚妈递艳羡的目光。敦厚又要走了，临走，给妈留下了好多的钱，又叮咛媳妇小秋好好地侍候妈。就在这一年的年根，敦厚匆匆地回来了，又匆匆地走了，走时带着小秋。偌大的一个屋子，空荡荡的只剩下敦厚妈一个人了，她常常盼敦厚盼到天明，只要碰到村里的人，敦厚妈就一直说她的儿子敦厚。有一回，孙四海他妈说：“你敦厚咋不带你进他的油由上去逛一逛啊？“因为孙四海刚带他妈逛了成阳。每逢这时，敦厚妈就替她的儿子说话：“敦厚也是叫我去的，我想咱一个农村妇女，腿又不好，话也不会说，走不到人面前去；再说了，敦厚又要忙公家的事，咱去
